如何鼓励高中物理偏科生重拾自信 内容提要： 高中阶段学生正处于形象思维向抽象思维过渡的时期。受众多因素的影响，高中生物理偏科现象普遍存在。这就要求教师应该结合教学中的实际情况，引导学生能够正视高中物理这门学科，能够正视他们自己，同时要求教师要分析出高中生物理偏科的具体原因，积极探索相应的提升对策。激发高中生的内在潜力，来稳步提升他们的物理成绩，逐步树立能够学好物理的自信心，促进学生的全面发展。 主题词 ：高中生 物理偏科 自信心 高中阶段是学生从少年走向青年的人生重要经历。这期间学生的生理和心理都会有明显的转变，同时所学功课又在不断增加，学习任务逐渐加重，而每个学生的基础又不相同，逐渐对课程产生了偏好，偏科现象就此出现。而作为理科之一的物理学科，具有较强的抽象性和逻辑性，自然成为很多偏科生的弱势学科。若想提高物理成绩，必须及时探索应对策略，培养学生学习物理的自信心。 一、高中物理偏科的成因 （一）物理学科自身特点 高中物理不同于初中物理，它具有较强的逻辑性，需要学生通过“抽象思维” 来完成，而学生个人基础不尽相同使很多学生（女同学尤其如此）逐渐感觉吃力、难学，不得已而弃之。这是高...