Web3 native education is a crucial component in propelling the mass adoption of Web3. It aims to cultivate more Web3 native users, especially young people, to enhance their awareness of data sovereignty and concept of decentralization. These young individuals will gradually become the backbone in exploring decentralized forms of organization and business models in the Web3 space.

While DeSchool team continuously improves the Web3 technical infrastructure, they are also dedicating significant efforts to community operations, with the aim of engaging an increased number of young individuals, particularly global university students, who are curious about Web3.

Co-founder Rebecca leads DeSchool's community operations. Rebecca is also an early contributor to SeeDAO and a community operation expert, driving SeeDAO community from scratch to becoming one of the most influential DAOs in Asia. Moreover, Rebecca is the initiator of Web3大學, leveraging her extensive experience in the education industry.

In the early stages, DeSchool quickly formed an active community of nearly a hundred lecturers and thousands of users through collaborations with SeeDAO ecosystem, arweave ecosystem, and numerous educational organizations. A significant portion of the community members are from universities worldwide, curious about Web3. For them, DeSchool, as a learning aggregation platform, serves as their gateway into Web3.

Engaging in a series of Ask-Me-Anything (AMA) sessions, Rebecca and her team connected with various communities and blockchain associations from universities around the world. These university students hold a shared fascination for Web3, but don't know how to cross the threshold of cognition. Some have psychological fears of the unknown world and hope to find peers to explore with. Others have "already entered Web3” for over 6 months, yet haven't experienced using a crypto wallet. There are also student KOLs who have been active in the Web3 for one to two years, hoping for a product that can help their peers to understand the concept. More people are asking, besides speculating on cryptocurrencies, what else can we do in Web3? This scenario is not unique to a particular region or country - students across North America, Europe, Asia, and Australia encounter similar issues.

In the face of these challenges, the second phase of the DeSchool community aims to "Establish connections with 1,000 university communities globally, with the goal of continuously channeling talent into the Web3 ecosystem.”

A significant number of young individuals regard DeSchool as their gateway to Web3, where they embark on a journey of understanding this new paradigm, acquire their first on-chain identity, and foster relationships with fellow explorers of the Web3 landscape. The protocol and products at DeSchool are designed with a vision to cultivate a knowledge graph based on the development of social relationships: consensus drives social relationships, which subsequently nourishes the knowledge graph. It aims to define an individual through their thoughts and ideas, define relationships through shared thoughts and ideas among multiple people, and discover opportunities for value capture by spotlighting individuals located within the most densely networked regions exhibiting the highest degree of consensus. Therefore, for the community, DeSchool's protocol and products potentially offer a 'professional' framework by aligning knowledge and skills, joining a social relationship, and further propelling consensus through project participation. Sustainable development of the project is expected to attract more participants, broaden social relationships, and influence a wider range of the knowledge graph.

While this vision appears promising, the current reality of the Web3 industry raises a question: what existing applications can absorb these influx of newcomers? DeFi? NFT? Only DAO. The biggest application of Web3 is DAO, and the number of real users continuously involved in DAO worldwide surpasses all other Web3 applications combined. In the Web3 industry, collaboration between individuals predominantly occur within DAO organizations. Globally, various DAO organizations are constantly exploring and practicing in cutting-edge fields such as the creator economy, the Web3 economic system, and novel business models.

The co-founders of DeSchool, KC and Shawn, are early members of numerous DAO organizations around the world, demonstrating robust capacities in dealing with international DAOs. The core team of DeSchool has engaged in dialogues with Polygon Lab, Bankless DAO, and various blockchain foundations during key industry events such as ETHDenver 2023, Hong Kong Web3 Festival 2023, and EDCON 2023 to jointly promote onboarding newcomers to global DAO organizations in the form of protocols. The core team of DeSchool was also invited to give speeches at these conferences, sharing their own philosophy.

DeSchool's primary objective is to onboard one million real users into the global DAO ecosystem, while helping these newcomers entering the DeSchool community to understand the principles of Web3, possessing chain-based identities, and building networks with other Web3 explorers. DeSchool also strives to facilitate the pairing of their knowledge and skills, thereby ensuring their seamless onboarding to DAO organizations worldwide.

Building on the concept of "Blockchains are Cities" by Haseeb Qureshi, we see blockchains as digital cities with their own unique visions, values, economies, and therefore attracts different citizens. DeSchool is committed to becoming a pivotal public infrastructure, fostering a decentralised, permissionless, and trustless environment to stimulate cooperation, innovation, and value creation. DeSchool aims to assist various digital cities in attracting new citizens who share common value propositions and cultural philosophies. Furthermore, DeSchool's ideology has gained recognition and funding from several public goods foundations, such as the Optimism Collective’s Retroactive Public Goods Funding and Gitcoin.

DeSchool will ultimately operate in the form of a DAO and will implement its own token economy model. It plans to incentivize outstanding content contributors and learners through mechanisms such as 'learn to earn' and retroactive airdrops. It is our aspiration to witness a steady stream of university students integrating into the DeSchool community. Our hope is that they will not only be users of the product but also active contributors, growing alongside DeSchool in the form of a DAO over the next decade.

Back in 2021, Caesar Lynch steps out from the comfort of his Silicon Valley crypto tech firm. He embarked on a journey with a mission: to revolutionise the landscape of Web3 education that was clearly lacking a proper foundation.

Following numerous engaging dialogues with WhiteFish, the initiator of SeeDAO, a plan began to take shape. Caesar and his tech team will build an educational protocol, a new foundation for the industry. They'll call it EDU3 protocol.

With EDU3 protocol as their foundation, the team and SeeDAO pour their energy into their first DApp: https://deschool.app. This Web3 learning platform, since its official launch in November 2022, has served over 70 institutions and amassed a user base of more than ten thousand Web3 enthusiasts. The team's efforts have earned them significant recognition within the industry, leading many to refer to them as the DeSchool Team.

In February 2023, the DeSchool Team proved they were far from done, and launched their second DApp based on the EDU3 protocol: booth.ink. It provides Web3 users with the capability to create on-chain resumes. Its introduction proved significant, as it stood out and claimed a top-three position in the LensFans Hackathon.

Over the past year, through the enhancement of two products - deschool.app and booth.ink, the EDU3 protocol has become increasingly sophisticated. The DeSchool team is beginning to consider whether to make this protocol available to the community as an SDK.

The EDU3 protocol provided in the form of an SDK has the following features:

• Plug and use It helps developers achieve zero backend, allowing them to quickly launch Web3 educational applications with minimal resource investment.

• Data ownership returned to users By utilizing decentralized storage technologies like Arweave, users are given ownership of their data.

• Rapid upgrade to Web3 educational application Traditional educational institutions and online educational products can be upgraded to a Web3 educational application within a few hours.

• Flexible plug-in architecture Including content management, multi-signature permissions, incentive distribution, education verification SBT issuance, NFT Gate, reputation system, etc.

What are the global challenges being confronted in the exploration of education?

In the current landscape, our education system grapples with issues such as data ownership, high costs of access, limited payment options, limited forms of learning and creating, and bureaucratic inefficiencies. We Imagine a world where educational records are owned by learners, educators can easily contribute their knowledge, and learners access educational resources without significant cost burdens. We see a future where payments are seamless, learning is collaborative, and processes are automated for maximum efficiency. EDU3 protocol towards achieving this vision.

Why is Web3 native education infrastructure so important?

Building on the concept of "Blockchains are Cities" by Haseeb Qureshi, we see blockchains as digital cities with their own unique visions, values, economies, and therefore attracts different citizens. We will be living in a multi-chain world, as if multiple big cities with their unique value propositions and cultural norms for us, citizens, to experience and utilize. Just as in a city, infrastructure, accessibility, and governance are needed. Public goods in these cities, such as open-source libraries, educational resources, and social networks, are crucial for fostering growth and development.

Why should we develop the EDU3 protocol?

Our mission with the EDU3 protocol is to create a decentralized, accessible, and inclusive protocol to serve millions of educators and educational platforms. We aim to empower learners, educators, and institutions through shared educational resources and data. The protocol allows open access to building decentralized identities through on-chain teaching, learning, and co-creating activities; providing infrastructure for Web3 content storage and copyright protection; support value captures through modular SBT certificates issuance and on-chain revenue shares.

By doing so, EDU3 protocol not only enhances the infrastructure of blockchain cities through accessible education but also fosters a culture of learning, innovation, and collaboration within the community.

Our team brings in extensive experience from crypto and AI entrepreneurship, but more than experience, it is our dedication to improving the education system that sets us apart.

Web3 原生教育，是推动 Web3 大规模普及这个飞轮的重要一环。培养更多的 Web3 原生用户，尤其是年轻人，增强TA们的数据主权意识和去中心化理念。这些年轻人将逐渐成为探索 Web3 全新组织形式和商业模式的中坚力量。

DeSchool 团队不断完善 Web3 技术基础设施的同时，也把大量精力投入到社区运营，希望引入更多对 Web3 好奇的年轻人，尤其是全球高校学生。

联合创始人 Rebecca 负责 DeSchool 的社区运营。Rebecca 也是 SeeDAO 的早期贡献者，社区运营专家，推动 SeeDAO 社区从零开始，成为华语区影响力最大的 DAO。Rebecca 同时还是 Web3 大學的发起人，多年从事教育行业的经验。

初期，DeSchool 通过跟 SeeDAO 生态、Arweave 生态、以及众多教育组织合作，迅速形成了一个有近百名讲师、数千名用户的活跃社区。其中很大部分社区成员来自全球高校，对 Web3 感到好奇，DeSchool 这个学习聚合平台，是他们进入 Web3 的第一站。

Rebecca 和团队的小伙伴们，连续开了几十场 AMA，跟来自全球高校的各个社群、区块链协会的朋友。有对 Web3 的憧憬，但是不知如何跨过认知的门槛；有对未知世界的心理畏惧，希望寻找一起探索的同类人；有 “已经进入 Web3”大半年，但却从未用过钱包的；也有在 Web3 摸爬滚打一两年的学生 KOL，希望有个产品能够帮助身边的同学们扫盲；更多的人在问，除了炒币，我们在 Web3 还能做什么？无论是北美、欧洲，还是亚洲、澳洲，几乎所有高校学生面临的问题都类似。

“链接全球1000个高校群体，持续向 Web3 输入人才”，成为第二阶段 DeSchool 社区建设的目标。

大量年轻人把 DeSchool 作为进入 Web3 的第一站，完成了 Web3 扫盲，第一次拥有了链上身份，结识了一起探索 Web3 的朋友。而 DeSchool 的协议和产品，希望构建一张依据社交关系发展的知识图谱：共识驱动社交关系，社交关系反哺知识图谱。通过一个人的所思所想来定义一个人，通过多人之间所思所想来定义他们的关系，并通过锚定共识浓度最高的区域中社交网络密度最高的人，来找到价值捕获的机会。因此，对社区而言，DeSchool 的协议和产品潜在提供了 “职场”的逻辑，通过匹配知识/能力，加入一段社交关系，进一步推动共识（参与项目）。如果项目可持续发展，就会引入更多人，更广的社交关系，对更大范围的知识图谱产生影响。

看上去非常美好，但是 Web3 行业的现状，又有什么应用可以承接这些涌入的新人呢？Defi？NFT？只有 DAO，Web3 最大的应用是 DAO，所有其他 Web3 应用加起来都没有 DAO 在全球持续卷入的真实用户多。在 Web3 行业，人与人之间协作，几乎都发生在 DAO 组织内。全球各个 DAO 组织在创作者经济、Web3 经济体和新商业模式等方向不断进行前沿探索和实践。

联合创始人 KC 和 Shawn，两人都是全球众多 DAO 组织的早期成员，拥有强大的与海外 DAO 组织打交道的能力。DeSchool 核心团队跟 Polygon Lab、BanklessDAO，以及一些公链基金会，在 ETHDenver 2023、Hong Kong Web3 Festival 2023、EDCON 2023 上进行了探讨，共同推动，以协议的形式，为全球 DAO 组织 onboarding 新人。DeSchool 核心团队也受邀在这些大会上进行演讲，分享自己的理念。

DeSchool 的目标是为全球 DAO 组织引入一百万真实用户，同时帮助这些进入 DeSchool 社区的新人理解 Web3 理念，拥有链上身份，结识一起探索 Web3 的朋友，并能够通过匹配知识/能力，最终无缝 onboarding 全球各个 DAO 组织。

Haseeb Qureshi 在《区块链就像城市》一文中，提出区块链是拥有自己独特愿景、价值、经济体的数字城市，不同的数字城市有着各自独特价值主张和文化理念，并吸引不同的公民。DeSchool 希望成为其中的公共基础设施，帮助培养一个去中心化的、无需许可的、无需信任的环境，以此来激励合作、创新和价值创造；帮助不同的数字城市引入有共同价值主张和文化理念的新公民。DeSchool 的理念也获得多个公共物品基金的认可和资助，例如 Optimism Collective’s Retroactive Public Goods Funding，Gitcoin。

DeSchool 最终将会以 DAO 的形式运作，会有自己的代币经济模型，会通过 learn to earn，以及追溯空投，奖励优秀的内容贡献者和学员。我们希望这些高校学生不断涌入 DeSchool 社区，不仅仅是产品的用户，更是参与其中的贡献者，在未来十年，以 DAO 的形式，和 DeSchool 共同成长。

2021年，Caesar Lynch 离开硅谷的加密技术公司，思考如何改变 Web3 原生教育基础设施缺失的行业现状。在跟 SeeDAO 发起人白鱼多次探讨后，Caesar Lynch 和他的技术团队决定开发名为 EDU3 的教育协议，并把公司成立在香港。

基于 EDU3 协议，团队又联合 SeeDAO 开发了第一款应用：deschool.app。

这个 Web3 学习聚合平台，自从2022年11月正式发布以来，已经服务了超过70家机构，拥有过万的 Web3 用户。团队也因为 DeSchool 而被行业熟知，大家都称之为 DeSchool 团队。

2023年2月份，DeSchool 团队基于 EDU3 协议开发了第二款应用：booth.ink，为 Web3 用户提供链上简历，并在 LensFans 黑客松比赛中脱颖而出，进入前三名。

在过去一年，通过 deschool.app 和 booth.ink 这两款产品的打磨，EDU3 协议日渐成熟，DeSchool 团队开始考虑，是否要以 SDK 的形式把协议提供给社区？我们希望 EDU3 协议通过创新的教育模式，每天不断吸引新用户进入 Web3，最终可以影响 Web3 未来的数十亿用户。全球的传统教育机构和在线教育产品，可以通过 EDU3 协议，几行代码，快速尝鲜 Web3；成千上万的社区和项目方，可以通过 EDU3 协议低成本打造自己的 Web3 教育服务。

通过 SDK 形式提供的 EDU3 协议，有以下特点：

• **开箱即用 **帮助开发者做到零后端，极少的资源投入就可以快速上线 Web3 教育应用。

• **数据所有权归还用户 **利用 Arweave 等去中心化存储技术，让用户拥有数据所有权。

• **快速升级为 Web3 教育应用 **传统教育机构和在线教育产品，几小时内就可以升级为 Web3 教育应用。

• **灵活插件架构 **包括内容管理、多签权限、激励发放、教育证明 SBT 发放、NFT Gate、声誉系统等。

在教育的探索上，全世界面临怎样的挑战？

今天，全球的教育系统正在努力解决数据所有权、教育资源获取成本高、付款方式有限、学习和创新形式有限以及官僚效率低下这些问题。我们设想一个世界：教育记录由学习者拥有，教育者可以轻松地贡献他们的知识，学习者无需承受显著的成本负担就能获取教育资源。

**我们看到了一个未来，支付变得无缝，学习是协作的，流程为了最大效率而自动化。**EDU3 协议，就是为了实现这个愿景。

为什么 Web3 原生教育基础设施如此重要？

Haseeb Qureshi 在《区块链就像城市》一文中，提出区块链是拥有自己独特愿景、价值、经济体的数字城市，不同的数字城市会吸引不同的公民。我们将生活在一个多链的世界中，就像有着各自独特价值主张和文化理念的不同大城市，让我们这些公民去体验，去生活。这些城市中的公共产品，尤其是教育资源，对于促进增长和发展至关重要。我们不仅仅是在构建 Web3 技术，也在重塑我们的价值系统。我们需要全新的 Web3 原生教育基础设施，帮助培养一个去中心化的、无需许可的、无需信任的环境，以此来激励合作、创新和价值创造。

为什么我们要开发 EDU3 协议？

“协议，而非平台”，对 DeSchool 团队来说，并非口号，而是信仰。我们在创建一个去中心化、易于获取和包容的协议，服务于数百万的教育工作者和教育机构。**我们的目标是通过共享教育资源和数据，赋权学习者、教育者和机构。**该协议允许通过链上教学、学习和共创活动建立去中心化身份；提供Web3内容存储和版权保护的基础设施；通过模块化 SBT 证书发行和链上收入分享支持价值捕获。通过这些，EDU3 协议不仅为各个区块链城市提供了基础设施，而且还为这些社区培养了学习、创新和合作的文化。从长远来看，这个协议将为众多区块链城市不断引入受过良好教育的公民，他们将为创新和经济发展做出贡献，成为区块链城市不断发展的引擎。

EDU3 协议如何解决教育的收益路径？

基于 EDU3 协议，deschool.app 产品已经实现了收益路径闭环。

为什么我们有信心推出 EDU3 协议？

DeSchool 团队拥有丰富的 crypto 和 AI 行业创业经验，更重要的是，我们有致力于改进教育系统和长期 buidl 的决心。过去一年，基于 EDU3 协议的两款产品： deschool.app、booth.ink，吸引了大量用户，并建立了活跃的社区，帮助我们去理解和满足多样化的需求。这种社区驱动的发展和创新，是 EDU3 协议能够持续改进的引擎。

作为 Web3 在线教育基础设施，DeSchool 致力于探索 Web3 时代的教育机制。新人进入 Web3 的第一步是学习，并通过 DeSchool 创建一个拥有 Web3 知识的链上凭证；Web3 组织亦可使用 DeSchool 简化社区教育流程，并完成新成员自动 onboarding。

DeSchool Pro版本从2022年11月上线以来，不到两个月时间，已经有105名讲师入驻 DeSchool，已经发布了128门高质量的 Web3 学习课程，数千名学员正在使用 DeSchool 学习。

未来三个月，DeSchool 还将陆续发布创作者激励计划、知识共享计划，以及 referral network 计划，以支持组织用户更好地发展社区，帮助个人用户更好的融入 Web3，并获得更多的个人发展机会。

为什么要创建DeSchool?

从想法形成到团队构建，再到产品的落地使用，DeSchool 都发端于 SeeDAO。

2022年初，大量 Web2 新人涌入 SeeDAO，整个社区对 Web3 的认知和理解出现巨大鸿沟，在治理上也难以达成共识。在当时，Web3 教育对 SeeDAO 来说，是非常迫切的需求。为此，自 2022年2月至5月，SeeDAO组织社区成员生产了不少课程，为当时大量涌入 SeeDAO 的小白提供了 Web3启蒙。

随着社区成员不断共建的课程数量越来越多，很快大家意识到：仅仅从内容侧组织教育生产是不够的，已有的Web2工具在内容呈现、人才培养和筛选识别已经落后于DAO的需求，往后必然会限制 DAO 的组织和扩张。我们无疑需要一个产品，将这套社区化教育生产机制和生产出来的内容沉淀下来。

这当然不是 SeeDAO 一个 DAO 面临的问题。教育从来都是一个系统性的问题，甚至是一个范式性的问题，它往往跟生产关系、社会协作方式联系在一起。只不过在 SeeDAO 这个问题会被追问得更深：我们是否还需要在 Web3 时代继续延续过往的教育体制？究竟什么样的教育符合 DAO 时代大家的协作需求？

空想无用，这些都是需要在产品层面去探索的。然而当时市场上并没有这样一套工具能够满足我们的需求。

“那就自己造吧！”于是在 Deschool 随之应运而生。2022年11月，DeSchool Pro版本正式上线，大家可前往https://deschool.app/explore 体验。

DeSchool愿景：Flow knowledge, Flow talents

DeSchool 希望在传统教育体系之外另探索一条道路。

过去人们的教育是基于公司制的。社会提供流水线式的教育，批量生产人才，这些人才最后也被输送到一家家公司，以较为稳定的方式（通常是以被某一家公司长期独占的形式）参与社会协作生产。随着互联网的普及和Web3的扩张，未来我们的教育则可能基于社区。人们在社区中学习，在社区中工作，在社区中获得声誉和社会关系。

社区与公司最大的区别是更自由的个人选择。成员可以同时身在多个组织，自由选择为哪个组织服务，并选择在不同组织的身份角色。人才在社区的流动性远强于在公司中的流动性，这也预示着人们需要可快速触达的教育内容、更加便捷和通用的教育认证系统。

由于社区的调整远比公司灵活，他们也需要更加定制化、可随时根据自己需求调整的教育认证系统。在挖掘和开发人力资源的需求上看，社区比公司制提出了更高的要求：更低的人才识别成本、跨组织的公开人才识别机制。只有这样社区才较公司制有竞争力，才能在市场中长期存续下去。

以上种种表明：我们需要在已有的教育体系之外作出新的探索，甚至是在赛博空间建立新的教育系统，让知识的生产、传播和认证不再局限于高校或巨头的围墙之中。这种教育将像比特币和以太坊一样，无许可且能突破地域边界的限制；相较于传统教育体系，它能让人力资源高度自由流动。

DeSchool 的口号是：“Flow Knowledge, Flow talents.”这是我们的愿景，也是我们对DAO时代人类的教育、工作和生活方式的期望。我们希望这款基于 Web3 技术的工具能将人们导向更高程度的自由。

DeSchool团队：源于DAO，DAO化协作，且寻求将产品DAO化

DeSchool 核心团队成员分别来自美国、澳大利亚、中国香港和中国大陆。其中有创业老兵，有硅谷加密公司的开发人员，也有资深的产品经理和 DAO 领域研究者。

不用说大家也能猜到，我们因 SeeDAO 而相识，且都是 SeeDAO 的深度贡献者。你可能无法相信，在我们发布这篇融资新闻稿时，这个团队都还没成立一家正式的公司，甚至没有一个现实世界的法律实体。大约有半年时间，我们都是以 DAO 的形式在线上协作着。你看到的这个已经迭代了两个版本的产品，还有产品上已经入驻的课程，都是 DAO 化协作的产物。

这个团队里的一些人甚至从未线下见过面，但这并不妨碍我们为了同一个目标而共同努力，就像中本聪从未会见哈尔·芬尼，但他们仍然共同启动了比特币。——缘起于 DAO，以 DAO 的形式启动，为DAO 开发工具，这可能是我们和很多创业团队的不同之处。

我们对 DAO 非常熟悉，且非常务实。无论 Web3 还是 DAO，目前都处于早期阶段。DAO 概念不断在流变，现在的 DAO 和2018年的 DAO 已经有了天翻地覆的变化，有理由相信2026年的 DAO 跟今天相比肯定也截然不同。DAO 在不断演变着，其对教育的需求也会不断变化。技术必须去适应这种变化，而这正是我们团队的优势。

这种理念也被贯彻到了我们对社区的态度上。在我们的构想中，DeSchool 未来应该由它的用户来共同治理，而不仅仅是由一个所谓的核心团队来控制一切。DeSchool 超过50%的 token 将分发给社区贡献者，尤其是平台上的内容贡献方。一直让我们感到遗憾的是，在 Web2 时代，微信的用户无法治理微信，支付宝的用户无法治理支付宝，推特的用户无法治理推特（尽管马斯克声称自己将捍卫中立和自由）。我们希望这个现象能在 Web3 时代得到改变。

如果你想成为 DeSchool 社区的一员，欢迎入驻 DeSchool 成为讲师：

https://deschool.app/

未来：重塑教育系统

目前，DeSchool 已经推出了：

• NFT PASS 购买功能。讲师可基于 DeSchool 发行课程 NFT，学生可使用加密货币购买课程 NFT 并通过该 NFT 解锁相应课程。

• 不可转让的链上教育凭证发放功能。讲师可将教学视频和课程测验上传至 DeSchool，在学生完成课程和通过测验后自动向学生发放 SBT（不可转让代币）教育凭证。

• DAO Onboarding 流程管理功能。DAO 或者其他 Web3 组织可将 Onboarding 视频上传至 DeSchool，新人通过 DeSchool 完成 Onboarding 后可自动获取链上组织身份。此举可大幅降低 DAO Onboarding 的人力成本。

未来一年，DeSchool 计划推出：

• 链上教育/技能认证计划。DeSchool 将促进更多的 Web3 组织认证 SBT 教育凭证，帮助 Web3 组织更快寻找到自己所需的人才。

• 个人链上简历。该简历不仅将集成 DeSchool 上发行的教育类 SBT，也将集成其他 Web3 组织的教育链上证明，例如 Bankless Academy 等。

• Learn-to-earn 激励计划。优秀的课程提供者和学生将享受到 DeSchool 给予的 token 激励。

• 链上课程分销体系。DeSchool 将让课程推介和营销变得更加简单。

当然，我们的最终目标是重塑教育体系，让知识传播、人才筛选、社区治理变得更加简单。

DeSchool 团队相信，不管在华语世界还是全球，都需要 Web3 的教育，而教育正在经历一个从 Web2 方式向 Web3 方式迁移的过程，一个不断做思维同步和共识普及的过程。

Web3 需要更多人才，但这不一定是学校能培养的。同时，要诞生真正具备效率的 DAO 时代，也需要通过教育，让越来越多的人了解、感受、体验、参与 DAO 的建设和发展。没有相应的教育配套，空想这样一个时代没有可能性。伴随着 Web3 经济体兴起，服务于工业时代的教育体系逐渐落伍。DeSchool 团队相信，传统的高校行政系统将在去中心化运动的浪潮中被弱化，我们最终会形成一套与 Web3 经济体、与 DAO 这种组织形式相符合的能力认证体系与学习教育平台。而这正是 DeSchool 建设的方向。

Deschool 已经上线的功能，主要服务于三个群体：

• 一个是内容创作者，例如 Web3 大学的课程团队可以自主发布课程（视频、测试题、notion 页面等组件嵌入），并通过智能合约自动分配收益；

• 二是 DAO 的自动 onboarding，例如 SeeDAO 新人完成 onboarding 课程后，可自动获得 SBT，然后通过 Discord 机器人校验 SBT 从而自动获得各种权限和身份。

• 三是项目方，提供高质量的视频、问答和奖励，吸引更多的新人参与。

未来，Deschool 团队将不断推进产品的协议化和数据的去中心化，实现 “数据主权归个人” 愿景在教育场景的落地。并通过协议层的开放，实现更多 Web3 工具的乐高积木式整合。

在 DeSchool 的经济模型设计中， 50% 的 Token 将会用来支持社区的发展、用户 learn to earn，以及最重要的是：激励生态中内容创作者。

官网：

https://deschool.app/

Twitter：

https://twitter.com/DeSchool_Booth

@sunbh_eth Hacker house 核心贡献者，连续创业者

@WCryptoJenny Token a Lesson Founfer，Web3 Investor

@EmilieZ001 BEAM Studio Founder，创作者经济推动者

作为用户，MOOC平台对你而言会有怎样的价值？因何开始使用？

• 系统性自学材料

• 学校无法提供相关课程、学习进度不匹配时的替代选项

• 兴趣驱动的获取知识、技能的渠道

• 有特别喜欢的老师入驻开课

• 获取在线学位 & 技能证书

各类MOOC平台有哪些优秀的产品设计？

• Coursera 的课程内容规范，有清晰的编号，能与学校内的学术课程无缝链接。学习内容免费，拿认证付费。

• Skill share 为个体创作者提供与粉丝更加多元的交互方式（刷视频👉课程广告👉开始学习）

• Brilliant 像是一个理工科社区，各种大佬和圈内 Youtuber 在上面开课、互相合作。

• Khan academy 内容短小精悍，每一课聚焦一个小问题，能够轻松查到。

像Coursera这样的Web2 MOOC平台，是否可能在Web3中再做一次？如果做的话会有何不同？

sunbh.eth：

区块链技术可以很好地激励课程创作者。UGC平台也需要考虑如何让创作者的名声和形象更丰满和美好。

对于平台来说，如果没有优质的内容是无法吸引用户的。而要激励创作者创造优质的内容也需要足够有吸引力的激励。代币的激励是不长久的，但区块链技术可以为创作者提供链上的贡献记录。一节课的制作不止有讲师，还有各种工作人员，但他们在web2中往往是被忽略的。而在 web 3中，像 DID、POAP、SBT 都可以成为记录创作团队中每个人贡献的工具。

区块链技术由于其公开、透明等特性也能解决传统 web2 线上教育平台比如利益分成不透明、平台提高抽成等问题。

还有一种潜在的玩法：类似 ERC1155 这样的方式，为发布课程的导师、学习这门课的学生发放 NFT 随便，形成关系网络。

0xJenny：

在 coursera 这样的平台授课的传授者是有一定资质背书的，比如名牌大学等等，但在 web3 教育平台中也许会重新定义资质的评判标准，比如一些成功的项目方，等等。

如果一个教育平台做 web3，它的内容首先就得是 crypto native 的。因为如果说 web3 教育平台只是证书的发放层面改为 NFT、SBT 的发放，那其实传统的教育平台也可以直接加上这个功能。所以 web3 平台需要做的是个更加细分的领域。

EmilieZ：

我认为像 coursera 这样的平台不值得在 web3 再做一遍。因为 coursera 的核心价值和付费逻辑是由用户可以得到由广泛认可的权威主体发放的 certificate，从这个角度来说，它和 web3 去中心化的这个价值逻辑是不符合的。

而像 skill share 这样的点对点的教育可能会更适合 web3 的精神，去做一个去中心化的教育。

Learn to earn 已经在 web2 领域被验证过是失败了的（案例：薄荷英语），web3教育平台需要找到细分赛道和需求摩擦点来让用户产 生solid 的付费意愿。

Coursera 这样的产品逻辑有些像健身房，当你内心向往更好的状态，或者因为“收藏即获得”的心态付费时，平台无需承担更多成本，者或许是一种潜在的盈利方式

路人蝙：

可能更好的盈利方式是 ToB 而非 ToC。

【结果影响行为】平台给学员怎样的承诺、目标引导，就会决定学习者带着怎样的心态来学习。如果只是为了拿空投，有人就会写脚本，行动就是这样被扭曲了。

因此平台方需要注意：我们到底能给学习者承诺什么？ 如果要送给学习者代币，则一定要小心动作扭曲。

在【教育+Web3】这个领域，你在思考什么问题？探索什么方向？

SeeDAO为什么决定做DeSchool这个项目？

KC：

在刚开始做 SeeDAO 时，了解到刚进入 web3 的朋友需要更沉浸式的体验、交友、对话，并在实践中运营学到的知识，而不只是单纯的看文章或者看视频。 我们希望大家能有更丰富的 web3 学习体验，不管是技术还是 web3 背后的价值体系。学以致用、交朋友，才能在 web3 里学习和成长，真正的进入 web3 的世界。 同时做 Deschool 也符合一些朋友在 web3 中 业的想法，希望在这个项目中也实现自己的一些想法。

白鱼： 做 Dechool 的一个渊源是受到了硅谷的一个项目“builder space” 编程学习产品的启发。 在去年年底做 SeeDAO 的过程中有一个痛点，就是 onboarding：

• 大部分的人是从 web2 进入 web3，他对 web3 并不了解，所以我们得先做 web3 的科普教学；

• 他对 web3 有了解之后，我们还需要再对他进行 SeeDAO 的 onboarding。 web3 大学在解决科普教学方面的问题，但 SeeDAO 的 onboarding 我们一直在想要怎么做。刚开始是 allen 等人在做新手村，但这属于完全靠人力运行的模式。所以我们就在想能不能借鉴 builder space 的模式：有一个工具可以供你学习，然后学习完之后你就可以学以致用。 另一个渊源则是 SeeDAO 内关于辍学的讨论 ——我们需要更多的人才，但这不一定是学校就能培养的。

唐晗：

教育对 DAO 的发展来说是刚需。

web3 大学的知识扫盲课程是一条路线，而在技术和产品端，大家讨论之后觉得还是需要形成的 Deschool 这样的产品。

无论是 web3 大学还是 Deschool ，都是 SeeDAO 在 DAO 的治理上的探索。因为我们认为一个 DAO 如果要长期运行下去，他是离不开属于 DAO 的教育的这一部分的。

并且 Deschool 的构想也很独特，就是 DAO 的教育变成一个 SBT 并嵌入到 SeeDAO 的治理生态中去，同时也能帮助 SeeDAO 培养出来的人才在不同的 DAO 里面流动，打通 DAO 之间的人才体系。

在今年年中也有一件事情令我印象很深：当时我们组织了一场“要不要辍学 all in web3” 的讨论有关。以及 Deschool 组织了社区进行讨论：

• 未来 web3 世界的教育体系是否会顺延现在的传统的教育体系？

• web3 是否需要一个新的教育体系？如果有它会是什么样子的？ 当时 SeeDAO 成员在这次讨论中从各个角度比如哲学、教育、实际需求等写出了很多东西。

如果DeSchool发展顺利并最终成功了，到时候的它是什么样子？

唐晗：

它会探索出一条能适应 web3 世界和 DAO 时代的一种新的教育方式。

它会适应 DAO 这种组织形式下高度的人才流动，适应 DAO 内成员的自我选择和流动的需求。

并且它会通过 SBT 增加个人在链上的教育身份的可识别度，让这个信息标识可以在不同的 DAO 之间得到使用和认可，从而减少信息摩擦，降低 DAO 对个人的信任成本。

DeSchool从立项到现在经历了哪些困难与挑战？又是如何克服并走到今天的？

KC：

我分两点来讲。

第一点是，因为我们想运转一套新的教育模式，但 web3 还处于很早期，所以在现在还并没有很好的 web3 工具来支撑我们的想法，所以我们需要在教育模式的创新和现实的运行工具之间做一个平衡和取舍。

第二点是，因为我们想一步到位以 web3 的形式做教育，但因为工具和大家对 web3 概念理解并不特别一致，所以我们经历了一段磨合的时间。所以这也带来了开发的模式从最开始比较理想化的社区化开发，逐渐需要收窄成稍微有一个核心的团队去 lead，然后再慢慢把开发过程开放出来，让社区一起参与。

Rebecca：

我从两个更微观的点来讲，同时这也许也能帮大家了解做一个真正由 DAO 孵化、用社区自组织的方式做 web3 项目会遇到的挑战。

第一个就是，我们早期面对的是很顽固的 web2 惯性思维：很多人认为 web3 大学和 Deschool 是一回事。对抗这种惯性是 Deschool 这个项目早期来说是一个最大的挑战。

另一个就是巨大的挑战就是，为了对抗这种惯性，表明我们做的是一款 web3 的产品，我们在比较早的阶段就选择了一种非常激进的 web3 的方式——社区化开发，来做这个产品。

虽然经历了很多曲折、困难和探索，我们还是坚定了要做这个事情，因为我们相信不管在华语世界还是全球，都需要 web3 的教育，而这种教育也需要经历一个从 web2 方式向 web3 方式迁移的过程，一个不断的做思维同步和共识普及的过程。因此教育是个漫长而必须且确定的事情。这在以不确定性著称的 web3 世界当中是一件非常难得的事情。

现在的DeSchool针对什么样的用户？能够为他们提供什么？

Rebecca：

Deschool 的用户分成两部分。一部分是“每一个人”，另外一部分是向 buidler DAO 、women code 这样把 web3 原生价值理念去传递给更多的人的这样的 web3 组织方、先行者。

SeeDAO 作为华语世界中成立较早、影响力相对更大、经验更丰富的 DAO ，是有经验和能力去做积累的。参与这场实验的人也不少，而他们都是有条件、有能力，把自己的积累分享给更多的人的。这里面有一些是经验，有一些是教训，有一些是自己更加专业上面的能力的积累，还有包括想要分享的内容。这些都可以在 Deschool 上有一个呈现。

所以我们希望通过这样一款工具来实现先行者和后来者的对接。任何一个新兴行业的发展都免不了经验的传承和迭代。那么如果在这件事情上 Deschool 可以帮助到整个行业，起码在迭代的速度上可以少走一些弯路，多积攒一些内容的话，我相信我们就没有辜负这个时代。

Deschool 从技术上会有哪些不可替代性？是未来潜在的 token 经济模型吗？还是说在学习之后可以拿到 SBT 这样的 token ？

唐晗：

站在 SeeDAO 的角度来看，接下来我们想做的是数字城邦，同时最近也在起草 SeeDAO 元规则。而其中一个很现实的问题就是效率。如果未来属于 DAO，但是 DAO 连最基本的效率都无法保证，那怎么相信它是未来？如果要诞生一个真正具备效率的 DAO 时代，有几件事情是需要完成的。

最基础的事情是你要实现 DAO 的教育。我们现在所看到的公司制也未必说是特别有效率，但在几百年前，如果没有非常普遍的公民教育，比如说识字的推广，无法培养出符合公司制的工人，单纯只是把大家组织在一起会产生很多的问题。没有相应的一个教育的配套的话，空想这样的一个时代的到来是没有可能性的，否则我们只会拥有一大批的投机者，在现在被称为道德这样的一个名词的架构组织里面。而这群投机者聚在一起，即便中间有少数人他真的想要去进入到那个时代，他也有心无力。组织中的人按照 DAO 的投票原则，其实没有办法投出明智的票，也无法达成理想的效果。所以教育是我们实现目标时无法回避的问题。

然后我也相信在不同 DAO 的时代一定会有相应的教育体制。我从来不认为技术层面是很难的事情，其实 Deschool 的技术也并不复杂。但有一点是很难的，技术要不断适应一直变化的 DAO 的概念。比如 2017 年的 DAO 和 2018 年的 DAO 一定会有很大的改变，虽然我们所看到的 DAO 依然很脆弱，并且很多时候是低效。但是到了 2025 年和 2026 年的 DAO 一定会和我们今天所看到的非常不同，而技术就是要跟随着适应，同时只有那些能够坚持不断往下去实践的人才能在新的教育体制中把握相应的机会。未来的 Deschool 肯定也会有很大的不同，但他的好处是他可以自适应 DAO 的变化中对教育的需求。

KC：

Deschool 其实不单只会跟 SeeDAO 合作，更会帮大家 onboarding 进入 web3。一个 web2 世界的人进入 web3 第一件事，除了钱包地址以外，其实是 create 一个链上身份。这个链上身份并不是通过购买 NFT 或者其他而得到，而是通过你在链上存有你做了事情的数据，也就是是你拥有 web3 的知识，不管是你对于 web3 基础工具的 concept 还是你对于 web3 的 ideology 的这个理解。

那么怎么样证明你拥有这些东西，那么就是学习。所以说 create 一个web3 的身份的第一步其实是拥有你学习过了的凭证。

所以 Deshool 在技术层面上特殊的是给想要进入 web 3 的人创建了一个身份凭证。那么他拥有这个凭证之后，他可以在 co-learning 的社区里面交朋友，跟大家一起 co-create ，甚至可以诞生自己的 project ，而这些所有这些东西它都在链上。之后你可以去别的社区和好玩的圈子，而这些经历的链上数据则是你最有力的凭证，而不是单单通过我购买了某些 NFT 来展示你的购买力而已。

白鱼：

大家知道 SeeDAO 正在探索各种各样的公共岗位，我们想做一个数字城邦，而其中各种服务还是需要人来提供。那么岗位要招人，而如何识别你是否能胜任？这个在 web 3 是很稀很缺的，因为没有足够的链上的信息，而也不是 did 能够解决的。目前其实缺乏足够的数字化社会关系，以及数字化的工作证明记录。 如果有这样的社区，在学习了之后你就有链上的 SBT ，看完课后有毕业证书，这样则能大大简化招人的审核流程。比如要求你得拥有哪几个 SBT 和毕业证书作为基本门槛， 报名之后大家可能会有一些竞选，或者试用期，如果都顺利地完成了，评价也很 OK ，那你又可以得到一个 SBT。

DeSchool和SeeDAO目前的关系是怎样的？

白鱼：

简单来说 SeeDAO 是 Deschool 的实验场。Deschool 的东西 SeeDAO 要用，同时 SeeDAO 是 Deschool 的战略孵化方。

在我看来，Deschool 分两部分。 第一，在大的战略上来说，SeeDAO 要做数字城邦，但需要 Deschool 这样的工具。如果自己来开发工具，效率不一定高，并且很难管理，最后就像管理国有资产。所以最好的方式是产权上一开始就很干脆，要么是 SeeDAO 自己出钱自己开发，要么是 SeeDAO 出一部分资金，然后一个团队来做，并且这是一个商业化项目，由一个独立团队达成孵化协议。

那么现在 Deschool 和 SeeDAO 基本上这种关系就是一个商业孵化的关系，只不过 Deschool 的第一个客户是 SeeDAO，有些需求是围绕着 SeeDAO 来的，但是它现在也在对接其他比较大的客户。

第二，它是 SeeDAO 非常重要的一个项目，并且是服务 SeeDAO 生态的很重要的一环，SeeDAO 也希望通过他来捕获价值，Deschool 也希望通过 SeeDAO 的使用来迭代更改它的需求。

DeSchool希望遇见怎样的同伴来一起去加入项目的产出和建设？

Rebecca：

这个问题和 Deschool 的产品架构有关。大家有很多对于未来教育的实践，愿景和思考，而任何一种愿景和思考必须要落在实处，才会召集越来越多的同路人去参与其中，慢慢地形成趋势和风潮，最终形成现实的进步。

Deschool 其实不光是对接知识，上传课程再观看这样简单的过程。我们希望能提供给 web3 个体完整的数据画像，一套不断记录成长的数据。包括一个人完成它从 web2 到 web3 的迁移，以及在 web3 不断地发展的过程。那么这个过程中 Deschool 一定不能完成所有的事情。

首先我们没有这样的想法，这不符合 web3 的底层的逻辑，也不符合 Deschool 的调性，也不是任何一个想要这样做的项目方能够完成的事情，所以它一定会需要各种各样的合作者一起来实现。所以除了内容方，我们也在对接工具的合作方。不管是 DID 还是 SBT ，经过前面一段时间 NFT 和初代 DAO 的概念发展，也逐渐走向大众的视野。我们对于“主权数据，主权归个人”的愿景总要有一个落地的场景，那么 Deschool 所切入的就是教育场景。我们会期待所有跟 Deschool 愿景目标一致，也愿意在教育场景下深耕的工具开发者和项目方，包括一些 DAO ，来共同协作、共同合作去把愿景落到实处。

对DeSchool未来的期许？

白鱼：

web3 已经在逐渐成长为一个行业，而非仅仅只是一个理念。 但在中国的信息环境中，赛博空间变成了“社会主义特色元宇宙”，NFT 变成数字藏品，高校中的区块链教育也掩饰其背后的文化、精神。 面对这种系统对真相的屏蔽，See DAO & Deschool 在未来两三年很大的作用是让想要了解 web3 的青年接触到真正的信息。 我们不会成为一个媒体，但将成为一个起到传承作用的地方。

唐晗：

从 SeeDAO 的角度：孵化下一代的 DAO tool，促进整个华语 DAO 的发展 从 Deschool 的角度：帮助更多 DAO 意识到教育的重要性、保持共同成长的关系，促进大家在治理的道路上探索的更深更远。

Rebecca：

教育权的争夺是人类社会组织进化的必争之地。 从古罗马、基督教、古登堡，到大学体系和互联网知识普及皆是如此。 随着新的信息传播方式出现，互联网打破了低于限制，开始在赛博空间中形成一种无可阻挡的全球化。 在这样的过程中，一方面我们需要理念的普及，需要共识不断地确认讨论、深化探索；另外一方面需要技术支撑，扎扎实实的开发出来，形成一种坚固的基础设施。

对于 Deschool 的期许是：不忘初心，一直往前走，无论从技术的选择还是理论的探索上都不偏行。

DeSchool 是一款划时代的学习工具，其目标是探索Web3时代的教育机制，服务Web3 时代的学习者与建设者。

眼下，Web3经济体正在兴起，服务于工业时代的教育体系逐渐落伍。DeSchool团队相信，传统的高校行政系统将在去中心化运动的浪潮中被弱化，我们最终会形成一套与Web3经济体、与DAO这种组织形式相符合的能力认证体系与学习教育平台。而这正是 DeSchool 正在建设的方向。

关于SeeDAO

SeeDAO是一个DAO的孵化器，也是华语世界影响力最大的DAO。SeeDAO致力于为华语世界培养DAO的人才，营造适合Web3创新发生的氛围，促使Web3先锋的理念、产品和内容在这里诞生。

截至目前，SeeDAO已形成翻译、宣传、运营、设计、艺术、建筑、产品、开发、投研、NFT Club这十个公会。社区成员接近10000人，实质贡献者超过了800名。此外，SeeDAO已经完成了估值3000万美金的A轮融资，投资人包括HashKey Capital、HashGlobal、Nervos、Tess Venture、MaskNetwork、ChainIDE、火凤资本。

SeeDAO有两个原则。一个是“DAO it，DO it”，即不仅要强调DAO的理念和金融，更强调DAO的实践和具体建设。另一个是“Co-build，Co-share”，即社区共建的果实由付出劳动的成员共同分享。接下来，SeeDAO致力于建设华语世界最大的数字城邦。

DeSchool与SeeDAO的关系

DeSchool由SeeDAO战略孵化。DeSchoo 团队成员来自 SeeDAO 各个公会；SeeDAO 为 DeSchool 启动提供了最初的资金支持、内容和流量支持，且持有 DeSchool 10% 的 token。

接下来，SeeDAO内部产出的课程、讲座将全部上线 DeSchool。包括且不限于：治理工程师、运营学院系列课程、Web3大学全部课程；结合 DeSchool 上的 SBT，SeeDAO 也将通过DeSchool重塑自身的治理体系和身份体系。此外，SeeDAO也将推动DeSchool与其生态孵化的其他项目合作。

DeSchool的未来

DeSchool 的价值与整个 web3 经济体密切相关：我们将与DAO时代的建设者站在一起，敏锐的觉察新时代的人才需求，上新 Web3 Builder 最需要的课程。

未来，DeSchool 将作为一个学习工具开放平台，无差别地服务整个 Web3 世界中的 DAO、学习者和项目方。我们期待在这条 Web3 时代教育的探索之路上，遇见更多心怀理想的实践者，共同建设Web3！

All of this makes it increasingly clear that we need to reshape the education system in Cyberspace, which is no longer the domain of a few geeks, but also for a diverse range of newcomers who are looking to join Web3 and crypto world.

What makes DeSchool the ideal educational infrastructure for Web3?

DeSchool was built to be a Web3 native, decentralized aggregator for both educational content creators and Web3 learners from day one. The product stemmed from SeeDAO, with over 12,000 members and a mission to connect 1 million digital nomads. DeSchool serves as an infrastructure to reduce the cost of onboarding and precipitating SeeDAO’s content generated by multiple guilds and projects. Eventually, SeeDAO invested and incubated DeSchool, and became one of DeSchool’s strategic partners.

Another strategic partner is Web3 University, which is popular for its dozens of instructors and hundreds of Web3 courses for beginners, but lacked a suitable tool on the market. DeSchool filled this gap, building a platform with NFT Pass and SBT-based proof of educational qualification and graduation system; plus streaming video, Notion courseware and quiz tests. Through this collaboration, DeSchool and Web3 University become one of the most popular Web3 education providers.

DeSchool quickly attracted dozens of resident creators after its official launch in November 2022. It has now partnered with more than 10 Web3 tools to build a Web3 education infrastructure, equipping resident creators with more effective instruments. The long-term goal of DeSchool is to transition from a technology platform to a protocol that is widely integrated by DAO and other Web3 products.

We aim to help more educational content creators and Web3 learners as a decentralized, Web3-native aggregator so they can gain knowledge and build experience on chain.

Over the next six years, DeSchool will not only become the educational infrastructure for Web3, but will also work to develop a cross-border, no license, globally verifiable approach to education and HR certification.

Our core team members are from the US, Australia, and Hong Kong. They include startup veterans, developers from Silicon Valley blockchain startups, and senior product managers.

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