Strategy to implement Ethereum Localism in Ipiaú, Bahia, Brazil.

O primeiro passo foi dado.

A estratégia é criar uma rede com jovens a partir de 16 anos, por que eles tem a força, habilidades com dispositivos, facilidade com a tecnologia, vontade de aprender e o principal poder de decisão política assim na pedagogia da cultura hacker ativar o sentido de participação na governança local para não ser governados por idiotas e também direcionar e opinar nas decisões da comunidade que habita.

Como no município tem uma barreira de acesso às escolas, tive que seguir a regra mas a minha vontade era ir direto na escola e conversar  com o diretor e falar:

- “represento um coletivo a Alfhacker Labx - Alfhabetização Hacker  e temos a missão de formar mentes pra solucionar os problemas da cidade, temos agora protocolos avançados, Fundamentando o futuro da coordenação uma estratégia do localismo do blockchain  Ethereum desenvolvido pelo Owocki fundador da Gitcoin, Allo Capital, Greenpill Network…, com meu estilo freak neo.hippie o diretor pensaria, esse cara ta louco falando nada com nada, como vou acreditar num hacker se eles aparecem na TV como vilões que lesam pessoas inocentes, corporações sem alma e governos autoritários,  mas não estou preocupado com o que os outros vão pensar tô ocupado em colocar uma ideia em movimento que ainda não entendi ao todo mas sinto que a essência é reorganizar processos de governança com tecnologia onchain, ligando pontos distintos em uma uma única direção, ``vamos resolver esses problemas em conjunto e sincronia.’’

Fui direcionado por um amigo e mestre que trabalha numa escola a conversar com a secretaria de educação, por coincidência ela é minha conhecida de adolescência do tempo que eu era um  headbanger radical e anti-social que só queria ouvir heavy metal.

Cheguei 5 minutos antes, me apresentei, sou Pablo e tenho um horário marcado às 16h com Erlandia, a secretária perguntou: você tem certeza ? Mostrei a mensagem no WhatsApp de horário marcado, ela nem tinha marcado na agenda, mas o que importa é eu saber e confiar.

Depois de uma conversa sem muito entendimento pois os termos usados web3, blockchain, carteira digital, NFT, DAO, que no meu entusiasmo achei necessário falar a secretaria de educação Erlandia entendeu que eu estava falando de Ciência e Inovação que pra uma cidade de interior da Bahia por mais que esteja conectada a internet pode ser que só eu saiba o que é web1, web2 e agora web3 a “novidade” da atualização e também tem pouco tempo que descobri essas novas  nomenclaturas ReFi, DeFi, DAO,NFT…

Quando ela leu no projeto público alvo jovens de 15 aos 25 anos ela me deu uma noticia que poderia ser desanimadora mas ela explico tudo o que eu ainda não tinha conhecimento, sobre as outras escolas do Estado, fiquei sabendo que o município tem processo licitatório pra contratar empresas pra executar projetos de Ciência e Inovação uma oportunidade pra o Cassio da Web3EduBrasil que tem essa função no âmbito educacional e deve ser institucionalizado acho.

Eu sou apenas um Nartisan que adora cocriar redes para quebrar o estigma da inércia e usar a lógica da desconstrução da tecnologia para gerar transformação social.

Ela pensou que eu estava querendo um emprego, acho que muitos, depois de anos de estudo dentro da lógica da dependência de ter uma formação acadêmica para entrar no mercado de trabalho competitivo para ter um emprego pra pagar contas e trocar tempo de vida por sobrevivência, usam essas informações só por obrigação.

No meio da conversa citei que tinha a uns 6 anos atras ministrado oficinas de Informática livre baseado em no uso de Linux e Soft livre pra jovens de uma associação de moradores de uma comunidade carente, Erlandia me interrompendo a empolgação, lembro de uma Associação que desenvolve praticas educativas com jovens e que a presidente também é vereadora e tem um trabalho sério, nesse momento citei um exemplo que os jovens da associação poderiam criar uma DAO com os princípios que representassem a essência deles escolhendo os líderes e responsáveis por tomar decisões e que tudo isso seria registrado por uma carteira multi sig, depois de um breve silencio ela respondeu: “é isso é muito avançado mesmo pra nossa juventude” e como o entusiasmo era grande em mim completei, eles pode ir numa feira de arte e fazer um experimento com os  artesãos  criando um token pra negociar as produções ensinando assim um pouco do economia baseada em crypto ativos. Expliquei que todas essas ideias foi gerada pela interação nas redes AgroforestDAO, Greenpill Brasil e o protocolo cyber cultural do ReRe, me despedi com Erlandia sinalizando que está esperando o contato da Web3EduBrasil pra acertar o assunto do projeto de Ciência e Inovação que tem verba e obrigação pra ser feito. Voltei pra casa com aquela sensação de dever comprido, sem vaidade porque apenas fiz o que as pessoas que me influenciaram estão fazendo o que tem que ser feito.

Não demorei muito e entrei em contato com a Presidente da associação e repeti a programação e afirmei, Meu sonho é ver a juventude dominar o conhecimento e ser como esses Nerds que criaram essas inovações tecnológicas com 20 anos, ela respondeu:

- Vamos Construir.

- E completei: “acreditar é diferente de ter de acreditar e como educador eu tenho que acreditar, gratidão.’’

Em 20 anos de ética hacker foi a primeira vez que escrevi um relato, agradeço a Tod@s das redes AgroforestDAO, ReRe, Greenpill Brasil, Blockchainnaescola, Web3EduBrasil,Web3dev, SoS rio das Contas, Hosana pela paciência e incentivo, Pri por nesse dia compartilhar uma letra de um rap que foi dinamite,,,

E todas as experiências boas do passado na vivência em comunidades  compartilhando conhecimento de informática que todos tinham necessidade de aprender pra dominar as máquinas, agora queremos fazer uso direcionado da tecnologia onchain pra governança local, falo em nome do todo pois é uma necessidade do globo.

Gratidão é ter uma boa esperança.

IoZ - Intelligent Operation Zystem Free system in the deconstruction of technology for social transformation. ioz.bahia@proton.me

Alfhacher Labx - Hacker Literacy Co.ollaborative Knowledge Creating Autonomy

alfhacker.ba@proton.me

Firefly Project

Web3EduBrasil Youth: Building the Digital Future.

First Step

Project Objectives

1. Introduce young people to the concept of Web3 and its differences from Web1.0 and Web 2.0.

2. Technically empower participants in technologies such as blockchain, smart contracts, crypto currencies and NFTs.

3. Promote digital inclusion and reduce inequality in access to knowledge about technological innovations.

4. Stimulate entrepreneurship and the creation of innovative projects onWeb3.

5. Raise awareness about digital security and good practices in the useof cryptocurrencies and digital assets.

6. 
   

7. Target Audience

• Young people between 15 and 25 years old.

• High school students, university students and young people seeking professional qualifications.

• People interested in technology, innovation and digital future.

  Project Structure

  The project can be divided into modules, with a theoretical and practical approach. Isuggest the following structure:

  Module 1: Introduction to Web3

• What is Web3 and why does it matter?

• Differences between Web 1.0, Web 2.0 and Web 3.0.

• Basic concepts: decentralization, blockchain and cryptocurrencies.

  Module 2: Blockchain and Cryptocurrencies

• How blockchain technology works.

• What are cryptocurrencies and how are they used.

• Main cryptocurrencies: Bitcoin, Ethereum and others.

• How to buy, store and use cryptocurrencies safely.

  Module 3: Smart Contracts and Web3 Development

• What are smart contracts and how do they work?

• Introduction to the Ethereum platform and other blockchains.

• Basic development tools (e.g.: Solidity, Metamask, Remix IDE).

  Module 4: NFTs and Digital Tokens

• What are NFTs (Non-Fungible Tokens) and how do they work.

• How to create, buy and sell NFTs.

• Use cases of NFTs in art, games and other sectors.

  Module 5: DAOs and Decentralized Governance

• What are DAOs (Decentralized Autonomous Organizations).

• How to participate in a DAO and contribute to collective decisions.

• Examples of successful DAOs.

  Module 6: Security and Best Practices on the Web3

• Common risks in Web3: scams, phishing and loss of private keys.

• How to protect your digital wallets and assets.

• Good practices for navigating the Web3 ecosystem.

  Module 7: Practical Projects and Entrepreneurship

• How to create a project in Web3 (e.g. NFT collection, DAO, dApp).

• Presentation of success stories.

• Mentoring for developing ideas and pitches.

  Methodology Theoretical and practical classes:

• Combine conceptual explanationswith hands-on exercises.

  Workshops and hackathons: Events to put knowledge into practice.

  Mentoring: Individual or group support to help young people developtheir projects.

  Partnerships with companies and experts: Bringing professionals from thefield to lectures and workshops.

  Required Resources Teaching platform: Web3EduBrasil Platform

  Computer lab: Computers with internet access for practical activities. Teaching material: Handouts, tutorial videos and links to furtherreading Partnerships: Collaboration with technology companies, universities and Web3 experts.

  Expected Results

1. Young people trained to understand and act in the Web3 ecosystem.

2. Innovative projects developed by participants.

3. Greater digital inclusion and career opportunities in technology.

4. Awareness of the potential and challenges of Web3.

   Example of Practical Activity Creating an NFT: Participants can create their first NFT collection usingplatforms like OpenSea or Mintable.

   DAO Simulation: Young people can create a fictional DAO and simulatevoting and governance processes.

   Project Sustainability:

• Seek sponsorship from technology or cryptocurrency companies.

• Partnerships with educational institutions and local governments.

• Offer participation certificates to young people, increasing engagementand credibility of the project.

  "Education should teach people to think, not to obey."

  Richard Stallman Free Software Foundation