苍茫的夜空有星星点缀着，一闪一闪的小星星散发着它独特而神秘的光芒，在启示着处于青春期的我们要有梦想。有了梦想就有了前进的方向，才有可能让自己的青春像夜空中的星星那样散发出自己闪烁的光芒。

梦想不是口头上说说而已，它必须通过我们的努力才能实现;它需要坚持不懈的精神和力争上游的意志力才可能变成现实。如果只说不做，那就是空想，只能是蹉跎岁月。

风雨兼程的人生最美丽。正如老师所说，我们都已走在初三的道路上，是否走过一段扎实的路，那便要扪心自问了。记得在几个月前，一位快要毕业的朋友给我讲起初三的生活，虽然辛苦，却充满激情。我曾多少次想象初三，而现在，它就在我面前，且错过就不会再来。

初三，青春的最美驿站。我正驾驰一匹骏马，踏上征途。和时间赛跑，为梦想拼搏。我知道自己也

许不是人群中最出彩的那一个，但我每天都在为成为更好的自己而努力。学习本身便是一个逐梦的过程，不历经艰难险阻，怎能有所成就?

拥有自己的梦想，带着梦想出发，不畏惧迷茫，像一只蝴蝶朝着美丽的彩虹奋力飞翔，成长为更好的自己:像天空中闪烁的星星，散发出更亮的光芒!

　　在中学生物学教学过程中，改变学生的学习方式，培养学生的独立性、自主性和创新精神，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成有效的学习策略，这是实践生物新课程理念的要求，是全面推进素质教育、培养创新型人才的需要。在生物学课堂教学过程中，动用探究模式组织教学活动，能较大程度地激起学生学习生物知识的兴趣，从而提高课堂教学的成果。

　　我是一名刚上生物课的老师，对教材还不是很熟悉，特别是对知识的系统性还不是很了解。但是我知道作为老师，教材是必须要了解掌握的，教材对于老师来说只是一个承载知识的工具，不能作为教学的绝对依赖。从上岗这段时间来看，我觉得我的第一步就是研究教材，不仅是所教年级的教材，还要把整个中学阶段的教材都要系统地进行研究，要知道在整个初中阶段，生物课程都需要学生掌握些什么知识，知识体系是怎样安排的，学生在每一个学习阶段需要学习哪些知识，哪些能力需要得到培养和提高等等。在以后的教学中，通常把教材中的知识通过自己的安排糅合成一个一个专题，然后再根据学生的具体学情合理安排教学。

　　教学方法上，应尽量灵活，引导学生自主学习，根据课程结构设置内容特点、课型特征以及学生的基础、兴趣情况和实际教学环境，采用灵活多变的教学方法和手段，达到最佳教学效果;知识方法教育要灵活，在课堂上，应根据不同的课型采取不同的教学方法;思维方法训练要灵活，在解决生物问题过程中，引导学生，从不角度、不同侧面去分析问题，做到有目的对学生进行各种思维训练。

　　今后我将从以上各方面入手，多向各位老教师学习，还要向学生学习，使自己的教学进行得有条不紊，自己各方面都能取得进步。