不动声色
我回到座位，不动声色，坐下。我等汪老师发怒。我准备接受任何暴风骤雨。 然而，什么也没有发生。汪老师说：今天，我们学习“现代抒情诗四首”，郭沫若、闻一多、臧克家、艾青，看看他们的诗作有哪些相通之处。
不动声色
我回到座位，不动声色，坐下。我等汪老师发怒。我准备接受任何暴风骤雨。 然而，什么也没有发生。汪老师说：今天，我们学习“现代抒情诗四首”，郭沫若、闻一多、臧克家、艾青，看看他们的诗作有哪些相通之处。
多年以后
多年以后，即使文章屡遭退稿，我也从不敢对编辑有任何埋怨，总是觉得自己力有不逮，我是怎样从一个无法无天的小兽慢慢长出了人形呢？
揉成团
我“嚯”地站起来，将那两页作文纸从本子上撕下，揉成团，再捏一捏，走到教室窗口，用力弹下去。
煞费苦心
我盼着汪老师能高看一眼，才如此煞费苦心。如果还是黄老师教，我不会这样写。 作文发下来，汪老师写了两行评语，建议我写规范的记叙文，为将来的工作打好底子。我理解为对我才华的漠视。这怎么行？
煞费苦心
我盼着汪老师能高看一眼，才如此煞费苦心。如果还是黄老师教，我不会这样写。 作文发下来，汪老师写了两行评语，建议我写规范的记叙文，为将来的工作打好底子。我理解为对我才华的漠视。这怎么行？
分配工作
师范包分配工作，四年级也还是安安静静上课，规规矩矩见习、实习。 九月份，汪老师布置我们写一篇关于假期生活的文章。我用散文诗的笔法刻画与乡村孩子交往的几个细节，不算是一篇合格的记叙文，但有一点表达的别致，在虚无缥缈的摹写里，我那时分明看见自己文字灵性的闪光，只有自己能体味的微妙感觉，在矫揉造作的文字里找不到合适的出口。
分配工作
师范包分配工作，四年级也还是安安静静上课，规规矩矩见习、实习。 九月份，汪老师布置我们写一篇关于假期生活的文章。我用散文诗的笔法刻画与乡村孩子交往的几个细节，不算是一篇合格的记叙文，但有一点表达的别致，在虚无缥缈的摹写里，我那时分明看见自己文字灵性的闪光，只有自己能体味的微妙感觉，在矫揉造作的文字里找不到合适的出口。
