文字是很神奇的东西，可以习得知识，可以有效沟通，甚至可以指挥千军万马。但是我们接受了这么多年的教育，大多数人只学会了识字，却没有真正的掌握如何用字。真正决定一个人教育水平的，肯定不在于他的识字能力，而在于他的用字能力。

要想学会用字，首先得了解文字。

我们平时读的书或文章，都是由段落构成的，段落是由句子构成的，而构成句子的基本单位就是词汇。所以，了解文字要从了解词汇开始。

基本的词汇有四类，分别是名词，动词，形容词和副词。

它们在一个句子中分别承担不同的角色。

名词在句子中可以作为主语，也可以作为宾语。

动词只能是谓语。形容词通常修饰名词，作为定语。

而副词可以修饰除了名词以外的其他三种词，作为状语。

那么这些词汇，究竟是有什么作用呢？他们都在做一件事情，就是描述某种感知。

名词是用来描述你能够感知的某个事物，可能是抽象的事物，也可能是具体的事物。

动词是用来描述你能够感知的某个动作，可能是抽象的动作，也可能是具体的动作。

形容词是用来描述你对某个名词的感知。副词是用来某事你对某个动词，形容词，或另外一个副词的感知。

所以，词汇的作用就是用来描述各种感知，而文字的本质就是描述感知。

如果你无法很好的用字，就说明你无法很好的描述你的感知，而如果你对事物或动作的感知不够准确，不够丰富，那么你的用字也会大大受限。在大多数情况下，你无法描述你无法感知或者没有感知到的事物或动作。

高质量的感知，会带来高质量的文字，而高质量的文字，也能让读者有高质量的感知。

优秀的作者，就是能把描述感知这件事做得更好。

所有的文字，甚至是文学作品，都是关于感知的。

文字的本质是描述感知，而写作的本质就是传递感知。

即通过文字记录我们的感知，并通过文字让读者获取我们想要他们获得的感知。

甚至沟通本身，也是在传递感知。

所以写作并不是一种表达，而是一种沟通。

写作的背后，是想清楚如何通过文字，让读者感知到，你想要让他感知到的概念和逻辑。当这一步想清楚之后，写作就变得容易很多。

学习写作的过程，就是学习如何描述感知，如何传递感知的过程。而提高写作能力，本质上就是在提高感知能力。

首先，阅读优秀的作品，钻进作者的脑袋。

我们可以在阅读文章的时候，把一些名词，尤其是抽象名词重点画出来，然后盯着这些名词看，你就能知道作者重点想表达关于哪些事物的感知，同时你可以思考和总结这些感知之间的关系是什么，你对这些事物的感知和作者对这些事物的感知是一样的吗？通过这种做法，你仿佛就看到了他眼睛看到的世界，听到了他耳朵听到的声音，闻到了他鼻子闻到的味道，理解了他思考的思路。

对抽象词汇的感知，是决定一个人受教育程度高低的关键之一。好的文章抽象名词的比例相对更高，至少有15%，而阅读的过程，就是去正确且清晰的理解这些抽象名词的过程。

除了这些名词，我们也可以重点关注一下这些抽象名词前的形容词。同一个抽象名词，可能有好几个形容词，也就对同一个名词，作者有好几种感知，我们可以思考这些感知是如何排列在一起的，它们之间有什么逻辑关系。

每天分析一篇文章，用圆圈画出名词，用下划线划出形容词，然后分析这些名词的关系，去分析这些形容词的准确度和丰富度。

其次，我们在阅读任何文章的过程中，我们可以思考三个问题。

1）作者想要表达什么样的感知。

2）他做得好吗？

3）怎么才能做得更好？

最后，每天都写300-500字，去描述一个特定的感知。

不管是视觉的、听觉的、嗅觉的，还是触觉的，

不管是你脑子里想的东西，还是你遇到的人和事，还是你正在学的东西。