Болонский университет сформировался через группу обществ взаимопомощи, возглавляемых студентами, в основном состоящих из иностранных студентов, ищущих защиты от дискриминационных городских законов. Законы предусматривали коллективное наказание иностранцев за долги и преступления их соотечественников.

Однако под эгидой Университета, эти студенческие сообщества могли приглашать ученых для чтения лекций, создавать студенческие ассоциации и, что наиболее важно, использовать свою коллективную власть для отмены таких законов.

В противоположность сегодняшнему административному раздуванию университетов, университет в раннее средневековье принадлежал студентам. Представители студентов в Болонье имели право принимать решения по всем вопросам, от заработной платы до жилья и учебных программ.

Войдите в web3 и развивайте обучающие DAO: предлагает ли web3 решение для современного университета, и могут ли студенты коллективно владеть своей школой?

Давайте углубимся и изучим состояние Образования и web3.

С тех пор, как крипта стала доходить до большего числа людей как средство для силы целых экосистем и как нечто большее, чем просто спекулятивный актив, мы также начинаем видеть, что такие вопросы, как “адаптация” и “обучение в Web3”, поднимаются на первый план.

💡 Каждое web3 сообщество заявляет, что оно “подключает следующий миллиард/миллион пользователей к web3”. Что это на самом деле означает на практике?

Помимо оптимизации UI/UX любого отдельного продукта, привлечение в web3 - это просто средство, позволяющее пользователям развить мышцы, чтобы найти сигнал среди шума.

В нерегулируемом ландшафте web3 обучение других особенно важно, особенно для тех, кто не знаком с техническим жаргоном и основными понятиями, связанными с блокчейном. Мошенничество часто свирепствует, а технология не всегда интуитивно понятна.

Лучшее в Web3 сфере образования сфокусированные на повышение квалификации новых пользователей и приверженцев экосистемы, подобно ориентированным на технологии учебным курсам или онлайн-сертификационным программам. Такие программы, как Pointer, LearnWeb3 и Buildspace, позволяют пользователям приобретать столь необходимые навыки компьютерного программирования, обучающие навыки, такие как развертывание смарт-контрактов для NFT, и языки программирования, такие как Solidity. В отрасли с рекордно высоким показателем в 18 000 активных разработчиков в месяц это открывает уникальную возможность.

Для не-разработчиков DAO, такие как OdysseyDAO, позволяют пользователям читать руководства и проходить викторины по всему, от предотвращения мошенничества с кошельками до основных web3 объяснений. Часть миссии Layer3 тоже состоит в том, чтобы дать пользователям возможность изучать web3 на практике, например, писать сообщения в блогах для DAO или оттачивать свои навыки в социальных сетях с помощью ветки в Twitter.

Привлечение решает некоторые из наиболее насущных образовательных проблем, возникающих у новых пользователей в web3. А как насчет эквивалента учебных заведений?

В ноябре 2021 года Crypto, Culture & Society (CCS) объявили в Mirror, что они создают “гуманитарные науки для крипты”.

С миссией преобразования гуманитарного образования в качестве “основы для создания лучшего web3” CCS представляет собой обучающее DAO, где цена за вход для каждого студента составляет 0,1 ETH, или примерно 280 долларов на 29 апреля 2022 года.

CCS начали свой второй семестр с ряда инициатив, знакомых всем, кто посещал школу. Лекции проводились в форме семинаров, организованных известными web3 мыслителями, такими как крипто-венчурный инвестор Кэтрин Ву и LATASHÁ. Студенты могут посещать факультативы, организованные другими студентами; полученные знания регулярно публикуются в публичном блоге на Mirror.

Некоторые из них могут не решить насущную потребность, такую ​​как изучение Solidity в качестве разработчика для написания смарт-контракта, но все же стремятся обогатить умы своих студентов посредством совместного и проектного обучения.

“DAO (децентрализованные автономные организации) могут служить новым координационным механизмом для создания образовательных организаций, в которых каждые заинтересованные стороны получают опыт вместе как владельцы”, — пишет CCS.

Как и представители студентов раннесредневековой Болоньи, студенты CCS тоже могут голосовать за то, какие профессора приглашаются выступить, и принимать решения относительно будущего школы.

Основатели Invisible College, еще одного обучающего DAO, тоже попытались выйти за рамки обучения и модели адаптации, буквально создав Невидимый Колледж: школу, в которую сами студенты могут инвестировать через коллекцию случайно сгенерированных NFT “Decentraliens” на Solana.

Покупая NFT из коллекции Decentraliens за 1,5 SOL, студенты подключаются к web3 через владение - стимул, который, по мнению основателя Ника деУайлда, вдохновит больше людей на создание.

“Те, кто испытал магию владения, часто приходят в такое возбуждение, что не могут не начать что-то создавать”. - Ник деУайлд, основатель Invisible College

Весь доход от продаж NFT Invisible College идет в его казну, которая идет на создание учебных курсов и членское программирование.

Пример разнообразных курсов Invisible College:

За Invisible College также стоит философия, согласно которой школа или университет должны служить потребностям студента. В Болонье университет сформировался из-за насущной потребности студентов объединиться и протестовать против несправедливых городских законов. Invisible College создан из потребностей тех, кто хочет получить более доступный способ познакомиться с web3.

“Представьте, что вы один из первых владельцев университета вроде Гарварда или Стэнфорда,” — пишет Ник. “Каждый новый курс не только предоставит новые возможности для обучения, но и повысит ценность вашей доли в школе. Если в какой-то момент школа перестанет обслуживать ваши потребности (или начнет привлекать вас для пожертвований), вы можете продать свою долю и пожинать плоды. Это то, что мы создаем в Invisible College.”

Было бы невероятно увидеть, что произойдет, если каждый студент сможет владеть долей в своей школе или университете, точно так же, как крупные доноры и совет директоров, которые сегодня принимают решения.

Даже если обучающие DAO не достигают институционального уровня университетов с многомиллиардными пожертвованиями и исследовательскими грантами, они все равно способны создать страстное сообщество сторонников, которые объединяются для достижения общей образовательной цели.

У DAO, таких как Developer DAO, есть более 17 000 участников в Discord, что больше, чем количество студентов в большинстве приватизированных университетов США; VitaDAO стимулирует научные исследования за счет коллективного финансирования, принадлежащего сообществу, во многом аналогично финансируемым налогоплательщиками научным грантам в государственных университетах.

В то время как школы, принадлежащие ученикам, могут быть просто надуманной фантазией в сегодняшнем состоянии все более приватизированного образования, DAO могут предложить учащимся новые и инновационные модели, чтобы они действительно владели частью своей школы и принимали участие в решении ее будущего.

Хотя вместо того, чтобы идти через измученные испанские арки главный квадрат Стэнфорда, вы будете проходить через цифровой квадрат в Метавселенной.

Заинтересованы в web3 сообществах? Проверьте ссылки Layer3 ниже:

Блог  | Новостная рассылка | Сделать вклад | Тwitter | Discord

Болонский университет сформировался через группу обществ взаимопомощи, возглавляемых студентами, в основном состоящих из иностранных студентов, ищущих защиты от дискриминационных городских законов. Законы предусматривали коллективное наказание иностранцев за долги и преступления их соотечественников.

Однако под эгидой Университета, эти студенческие сообщества могли приглашать ученых для чтения лекций, создавать студенческие ассоциации и, что наиболее важно, использовать свою коллективную власть для отмены таких законов.

В противоположность сегодняшнему административному раздуванию университетов, университет в раннее средневековье принадлежал студентам. Представители студентов в Болонье имели право принимать решения по всем вопросам, от заработной платы до жилья и учебных программ.

Войдите в web3 и развивайте обучающие DAO: предлагает ли web3 решение для современного университета, и могут ли студенты коллективно владеть своей школой?

Давайте углубимся и изучим состояние Образования и web3.

С тех пор, как крипта стала доходить до большего числа людей как средство для силы целых экосистем и как нечто большее, чем просто спекулятивный актив, мы также начинаем видеть, что такие вопросы, как “адаптация” и “обучение в Web3”, поднимаются на первый план.

💡 Каждое web3 сообщество заявляет, что оно “подключает следующий миллиард/миллион пользователей к web3”. Что это на самом деле означает на практике?

Помимо оптимизации UI/UX любого отдельного продукта, привлечение в web3 - это просто средство, позволяющее пользователям развить мышцы, чтобы найти сигнал среди шума.

В нерегулируемом ландшафте web3 обучение других особенно важно, особенно для тех, кто не знаком с техническим жаргоном и основными понятиями, связанными с блокчейном. Мошенничество часто свирепствует, а технология не всегда интуитивно понятна.

Лучшее в Web3 сфере образования сфокусированные на повышение квалификации новых пользователей и приверженцев экосистемы, подобно ориентированным на технологии учебным курсам или онлайн-сертификационным программам. Такие программы, как Pointer, LearnWeb3 и Buildspace, позволяют пользователям приобретать столь необходимые навыки компьютерного программирования, обучающие навыки, такие как развертывание смарт-контрактов для NFT, и языки программирования, такие как Solidity. В отрасли с рекордно высоким показателем в 18 000 активных разработчиков в месяц это открывает уникальную возможность.

Для не-разработчиков DAO, такие как OdysseyDAO, позволяют пользователям читать руководства и проходить викторины по всему, от предотвращения мошенничества с кошельками до основных web3 объяснений. Часть миссии Layer3 тоже состоит в том, чтобы дать пользователям возможность изучать web3 на практике, например, писать сообщения в блогах для DAO или оттачивать свои навыки в социальных сетях с помощью ветки в Twitter.

Привлечение решает некоторые из наиболее насущных образовательных проблем, возникающих у новых пользователей в web3. А как насчет эквивалента учебных заведений?

В ноябре 2021 года Crypto, Culture & Society (CCS) объявили в Mirror, что они создают “гуманитарные науки для крипты”.

С миссией преобразования гуманитарного образования в качестве “основы для создания лучшего web3” CCS представляет собой обучающее DAO, где цена за вход для каждого студента составляет 0,1 ETH, или примерно 280 долларов на 29 апреля 2022 года.

CCS начали свой второй семестр с ряда инициатив, знакомых всем, кто посещал школу. Лекции проводились в форме семинаров, организованных известными web3 мыслителями, такими как крипто-венчурный инвестор Кэтрин Ву и LATASHÁ. Студенты могут посещать факультативы, организованные другими студентами; полученные знания регулярно публикуются в публичном блоге на Mirror.

Некоторые из них могут не решить насущную потребность, такую ​​как изучение Solidity в качестве разработчика для написания смарт-контракта, но все же стремятся обогатить умы своих студентов посредством совместного и проектного обучения.

“DAO (децентрализованные автономные организации) могут служить новым координационным механизмом для создания образовательных организаций, в которых каждые заинтересованные стороны получают опыт вместе как владельцы”, — пишет CCS.

Как и представители студентов раннесредневековой Болоньи, студенты CCS тоже могут голосовать за то, какие профессора приглашаются выступить, и принимать решения относительно будущего школы.

Основатели Invisible College, еще одного обучающего DAO, тоже попытались выйти за рамки обучения и модели адаптации, буквально создав Невидимый Колледж: школу, в которую сами студенты могут инвестировать через коллекцию случайно сгенерированных NFT “Decentraliens” на Solana.

Покупая NFT из коллекции Decentraliens за 1,5 SOL, студенты подключаются к web3 через владение - стимул, который, по мнению основателя Ника деУайлда, вдохновит больше людей на создание.

“Те, кто испытал магию владения, часто приходят в такое возбуждение, что не могут не начать что-то создавать”. - Ник деУайлд, основатель Invisible College

Весь доход от продаж NFT Invisible College идет в его казну, которая идет на создание учебных курсов и членское программирование.

Пример разнообразных курсов Invisible College:

За Invisible College также стоит философия, согласно которой школа или университет должны служить потребностям студента. В Болонье университет сформировался из-за насущной потребности студентов объединиться и протестовать против несправедливых городских законов. Invisible College создан из потребностей тех, кто хочет получить более доступный способ познакомиться с web3.

“Представьте, что вы один из первых владельцев университета вроде Гарварда или Стэнфорда,” — пишет Ник. “Каждый новый курс не только предоставит новые возможности для обучения, но и повысит ценность вашей доли в школе. Если в какой-то момент школа перестанет обслуживать ваши потребности (или начнет привлекать вас для пожертвований), вы можете продать свою долю и пожинать плоды. Это то, что мы создаем в Invisible College.”

Было бы невероятно увидеть, что произойдет, если каждый студент сможет владеть долей в своей школе или университете, точно так же, как крупные доноры и совет директоров, которые сегодня принимают решения.

Даже если обучающие DAO не достигают институционального уровня университетов с многомиллиардными пожертвованиями и исследовательскими грантами, они все равно способны создать страстное сообщество сторонников, которые объединяются для достижения общей образовательной цели.

У DAO, таких как Developer DAO, есть более 17 000 участников в Discord, что больше, чем количество студентов в большинстве приватизированных университетов США; VitaDAO стимулирует научные исследования за счет коллективного финансирования, принадлежащего сообществу, во многом аналогично финансируемым налогоплательщиками научным грантам в государственных университетах.

В то время как школы, принадлежащие ученикам, могут быть просто надуманной фантазией в сегодняшнем состоянии все более приватизированного образования, DAO могут предложить учащимся новые и инновационные модели, чтобы они действительно владели частью своей школы и принимали участие в решении ее будущего.

Хотя вместо того, чтобы идти через измученные испанские арки главный квадрат Стэнфорда, вы будете проходить через цифровой квадрат в Метавселенной.

Заинтересованы в web3 сообществах? Проверьте ссылки Layer3 ниже:

Блог  | Новостная рассылка | Сделать вклад | Тwitter | Discord