游戏有很多在现实世界中比不上的上瘾机制

游戏的四大决定性特征：

1、目标感：指的是玩家努力达成的具体结果。它吸引了玩家的注意力，不断调整他们的参与度。目标为玩家提供了“目的性”。而现实世界很多人学习时缺乏明确向往、激动人心的目标，只是被迫的学习，而且很多学生被家人或老师打击学习能力，他们只能通过游戏去寻找目标。

2、规则：为玩家如何实现目标做出限制。它消除或限制了达成目标最明显的方式，推动玩家去探索此前未知的可能空间。规则可以释放玩家的创造力，培养玩家的策略性思维。而现实世界缺乏这些规则，很多人按部就班，做事没有目的性。

3、反馈系统：告诉玩家距离实现目标还有多远。它通过点数、级别、得分、进度条等形式来反映。反馈系统是最基本也是最简单的形式，是让玩家认识到一个客观结果：“等……的时候，游戏就结束了。“对玩家而言，实时反馈是一种承诺：目标绝对是可以达到的，它给了人们继续玩下去的动力。即时而生动的情绪奖励，而很多时候现实世界的反馈的时间是很漫长而且反馈得很模糊，让人缺乏兴奋。

4、自愿参与：要求所有玩游戏的人都了解并愿意接受目标、规则和反馈。了解是建立多人游戏的共同基础，任意参与和离去的自由，则是为了保证玩家把游戏中蓄意设计的高压挑战工作视为安全且愉快的活动，不像学习中有些人是被迫学习的。·

游戏，唤起积极的情感，体验自豪的快感

游戏多元化工作

高风险工作、重复工作、脑力工作、体力工作、探索性工作、团队工作、创造性工作

游戏的目标

1、更满意的工作（反馈来的又强又快，影响明显而生动，提供真正的奖励与满足感），而现实的学习往往反馈得不尽人意，除非是学霸。

2、更有把握的成功（胜利终结乐趣，而失败维持乐趣。充满希望而又绚烂华丽的失败、成功的希望比成功本身更具刺激性、实践灵活乐观）

3、更宏大的意义（游戏里的背景故事可以告诉人们行动的意义，但现实世界的学习却缺少强烈说服性的意义和动机）

因此，许多人会对游戏趋之若鹜。