以下内容纯属虚构，如有雷同，那就是我故意的。

想必大家都听过一个说法，大概意思是听一些音乐会提高智商，特别在胎教或者婴儿期放一些古典音乐，那效果更明显。而古典音乐里，莫扎特的魔法就相对于邓布利多联手伏地魔，强到无敌。甚至搞了个专有名词——莫扎特效应（Mozart Effect）。仿佛胎儿听了之后，在肚子里就可以研究量子速读。

莫扎特效应这个词，是上个世纪八十年代提出来的。而这个事情的根源，则是一个心理学实验。1993 年，那是一个春天，几位心理学老教授（Frances Rauscher, Gordon Shaw, and Catherine Ky, 1993）在美国北边整了一个实验。实验过程比较简单，找了 36 个大学生，让他们听 10 分钟莫扎特音乐或者是让人放松的录音，亦或是啥都不听，安静的呆上 10 分钟。在这之后，立刻进行测试。实验结果表明，与另外两种条件相比，在听了 10 分钟莫扎特奏鸣曲后，大学生在智力测验中又神气了，聪明的智商在高考后又一次占领高地了。

这篇文章最终发表了大名鼎鼎的 Nature。这下以美联社为首的媒体沸腾了。这西方记者，跑的就是挺快，一窝蜂的采访作者。Rauscher教授甚至得雇个人帮忙接电话。她虽然被烦到想说无可奉告，但怕记者同志们不高兴，只能耐着性子解释实验结果：测验只是智商测试中的空间推理部分，并不能推广到一般意义上的智力水平。空间推理大家肯定很熟悉，就是类似于一个正方体平铺，然后让你想象它复原后哪面有什么图案的题。而且莫扎特音乐的神奇效果，只能维持 10 - 15 分钟。记者听完后恍然大悟，说自己先前误会了，还是教授您严谨，您的水平不知道比我们高到哪里去了。于是乎，第二天报纸的头版头条——莫扎特让你更聪明。

这个大新闻一出，美国家长们就疯了。那时候美国的家长们也喜欢鸡娃，只要对娃好，砸锅卖铁也得学。家长们纷纷开始抢购莫扎特过去的 CD，好像里面有那时的爱情，甚至出现了好多卖盗版碟的人。走在美国街头，时不时就有一个抱娃的黑人大姐过来低声问你：大哥要盘吗？正经莫扎特的。后来，连乔治亚州的州长米勒都宣布，给全州的小孩一人整一套莫扎特，所有消费米公子买单。Rauscher教授有点急了，说报道上有偏差，记者们要负责任。可事情却越演越烈，大有风靡全世界的趋势。更有摇滚爱好者给 Rauscher 教授打电话说，“你凭啥只说听莫扎特能提高智商，看不起我们摇滚是不是？”这话的逻辑听起来是不是有点熟。看来，**不仅无国界，更掌握了魂穿技能，能随时从从古代**穿到现在**身上。

回到主题，为啥说这个效应不靠谱呢？

首先，最初的文章中，只是说听莫扎特音乐能短暂地提高空间推理能力，而这种能力仅仅是智力中的一小部分，并不能提高全部智商。如果真有人相信听莫扎特能让智力得到飞升，那么他可能真需要提高智商。

其次，这个事儿闹这么大，直到今日在大洋彼岸的中国也有许多信徒。甚至还有在娃儿没出生的时候就给听，美其名曰“胎教”，那么其他教授肯定有一些看不下去。但科学家之间吵架有时候也挺文明。文明的吵架就是做实验，发文章。这一做不要紧，发现这实验基本重复不出来（Steele et al., 1999）。虽然心理学实验老是重复不出来，但你就算知道也不能大声说出来啊。然后就是大家继续做实验，继续吵架，混乱程度快赶上晋西北了。

后来还有其他研究人员（Pietschni et al., 2010）搞了莫扎特效应的元分析。元分析就是把所有研究的莫扎特的文章都搞到一块，看看这个究竟是咋回事儿。看完之后发现，虽然有一些研究支持莫扎特效应，但这个效果听其他音乐也可以做到。即使也有人证明了莫扎特音乐和其他音乐的效果有差异，但这个差异小到可以忽略不计。而且差异可能是因为听莫扎特音乐时，人们的唤醒程度更高。唤醒在这里可以理解为，听不同的音乐，人们会有不同的心情，进而有可能很短暂地影响他们接下来的表现。这一点大家平常生活中也能体会到，当下心情的好坏，对做事情肯定有影响。这也就意味着，只要你喜欢的东西，都可以替代莫扎特起唤醒作用。比如，如果你喜欢听相声，那么就会有小黑胖子效应（Little Black Gang Effect）。心情好了，干啥都香。所以，大家要多让自己愉悦起来，嗨嗨皮皮的。

最后放到最后说，如果看到这儿还有人想去买胎教、早教音乐去给孩子提高智商，那么恭喜他，他可以自己听啦！虽然智商提高不了，但没准能让他高兴一点。家长情绪好了，也许会放下手机，用心陪娃多玩会儿。而不是一边嚷着没时间，一边又觉得愧疚，不得不花钱去瞎折腾小朋友。费劲巴拉，一脸虔诚，又掏钱又掏智商的去用这种方法鸡娃，效果可能还没有让娃自己多玩会儿效果好。

以下内容纯属虚构，如有雷同，那就是我故意的。

想必大家都听过一个说法，大概意思是听一些音乐会提高智商，特别在胎教或者婴儿期放一些古典音乐，那效果更明显。而古典音乐里，莫扎特的魔法就相对于邓布利多联手伏地魔，强到无敌。甚至搞了个专有名词——莫扎特效应（Mozart Effect）。仿佛胎儿听了之后，在肚子里就可以研究量子速读。

莫扎特效应这个词，是上个世纪八十年代提出来的。而这个事情的根源，则是一个心理学实验。1993 年，那是一个春天，几位心理学老教授（Frances Rauscher, Gordon Shaw, and Catherine Ky, 1993）在美国北边整了一个实验。实验过程比较简单，找了 36 个大学生，让他们听 10 分钟莫扎特音乐或者是让人放松的录音，亦或是啥都不听，安静的呆上 10 分钟。在这之后，立刻进行测试。实验结果表明，与另外两种条件相比，在听了 10 分钟莫扎特奏鸣曲后，大学生在智力测验中又神气了，聪明的智商在高考后又一次占领高地了。

这篇文章最终发表了大名鼎鼎的 Nature。这下以美联社为首的媒体沸腾了。这西方记者，跑的就是挺快，一窝蜂的采访作者。Rauscher教授甚至得雇个人帮忙接电话。她虽然被烦到想说无可奉告，但怕记者同志们不高兴，只能耐着性子解释实验结果：测验只是智商测试中的空间推理部分，并不能推广到一般意义上的智力水平。空间推理大家肯定很熟悉，就是类似于一个正方体平铺，然后让你想象它复原后哪面有什么图案的题。而且莫扎特音乐的神奇效果，只能维持 10 - 15 分钟。记者听完后恍然大悟，说自己先前误会了，还是教授您严谨，您的水平不知道比我们高到哪里去了。于是乎，第二天报纸的头版头条——莫扎特让你更聪明。

这个大新闻一出，美国家长们就疯了。那时候美国的家长们也喜欢鸡娃，只要对娃好，砸锅卖铁也得学。家长们纷纷开始抢购莫扎特过去的 CD，好像里面有那时的爱情，甚至出现了好多卖盗版碟的人。走在美国街头，时不时就有一个抱娃的黑人大姐过来低声问你：大哥要盘吗？正经莫扎特的。后来，连乔治亚州的州长米勒都宣布，给全州的小孩一人整一套莫扎特，所有消费米公子买单。Rauscher教授有点急了，说报道上有偏差，记者们要负责任。可事情却越演越烈，大有风靡全世界的趋势。更有摇滚爱好者给 Rauscher 教授打电话说，“你凭啥只说听莫扎特能提高智商，看不起我们摇滚是不是？”这话的逻辑听起来是不是有点熟。看来，**不仅无国界，更掌握了魂穿技能，能随时从从古代**穿到现在**身上。

回到主题，为啥说这个效应不靠谱呢？

首先，最初的文章中，只是说听莫扎特音乐能短暂地提高空间推理能力，而这种能力仅仅是智力中的一小部分，并不能提高全部智商。如果真有人相信听莫扎特能让智力得到飞升，那么他可能真需要提高智商。

其次，这个事儿闹这么大，直到今日在大洋彼岸的中国也有许多信徒。甚至还有在娃儿没出生的时候就给听，美其名曰“胎教”，那么其他教授肯定有一些看不下去。但科学家之间吵架有时候也挺文明。文明的吵架就是做实验，发文章。这一做不要紧，发现这实验基本重复不出来（Steele et al., 1999）。虽然心理学实验老是重复不出来，但你就算知道也不能大声说出来啊。然后就是大家继续做实验，继续吵架，混乱程度快赶上晋西北了。

后来还有其他研究人员（Pietschni et al., 2010）搞了莫扎特效应的元分析。元分析就是把所有研究的莫扎特的文章都搞到一块，看看这个究竟是咋回事儿。看完之后发现，虽然有一些研究支持莫扎特效应，但这个效果听其他音乐也可以做到。即使也有人证明了莫扎特音乐和其他音乐的效果有差异，但这个差异小到可以忽略不计。而且差异可能是因为听莫扎特音乐时，人们的唤醒程度更高。唤醒在这里可以理解为，听不同的音乐，人们会有不同的心情，进而有可能很短暂地影响他们接下来的表现。这一点大家平常生活中也能体会到，当下心情的好坏，对做事情肯定有影响。这也就意味着，只要你喜欢的东西，都可以替代莫扎特起唤醒作用。比如，如果你喜欢听相声，那么就会有小黑胖子效应（Little Black Gang Effect）。心情好了，干啥都香。所以，大家要多让自己愉悦起来，嗨嗨皮皮的。

最后放到最后说，如果看到这儿还有人想去买胎教、早教音乐去给孩子提高智商，那么恭喜他，他可以自己听啦！虽然智商提高不了，但没准能让他高兴一点。家长情绪好了，也许会放下手机，用心陪娃多玩会儿。而不是一边嚷着没时间，一边又觉得愧疚，不得不花钱去瞎折腾小朋友。费劲巴拉，一脸虔诚，又掏钱又掏智商的去用这种方法鸡娃，效果可能还没有让娃自己多玩会儿效果好。