在数字移动互联网时代，我们拥有无比便捷低门槛的信息获取手段，却很少感到学习效率的真正提高。更糟的是，越来越多乱七八糟的信息占据了我们的时间，让我们不时有深陷泥沼而不能自拔的失控感受。 对我个人而言，关闭微信朋友圈功能接近两年，感觉非常良好，但还是偶尔会陷入刷app信息流的状态。此外，最近试图把闲暇时间都用来阅读“我觉得有价值的东西”，一段时间过去却发现有价值的东西实在太多，只进行被动的“看到->选择->阅读”而不是系统化地有目的性地阅读，结果类似于原地打转。也算是从实践中体会到个人精力的稀缺和注意力筛选的重要性。 因此，我很想知道，我们的注意力是如何被“抢走”的，我们又该如何理智地投注我们的注意力。逆数字化而行的精英家长：注意力经济时代下的新型数字鸿沟NYTimes的这篇文章提到，在美国普通公立学校大力推行1：1 iPad教学的同时，受硅谷高管青睐的the Waldorf School of the Peninsula则坚持推行纯纸笔的无屏幕教育。此外调查也显示，高收入家庭相比低收入家庭，白人家庭相比与其他肤色人种家庭，前者的孩子每天的screen-time都显著低于后者。 在鼓...

在数字移动互联网时代，我们拥有无比便捷低门槛的信息获取手段，却很少感到学习效率的真正提高。更糟的是，越来越多乱七八糟的信息占据了我们的时间，让我们不时有深陷泥沼而不能自拔的失控感受。 对我个人而言，关闭微信朋友圈功能接近两年，感觉非常良好，但还是偶尔会陷入刷app信息流的状态。此外，最近试图把闲暇时间都用来阅读“我觉得有价值的东西”，一段时间过去却发现有价值的东西实在太多，只进行被动的“看到->选择->阅读”而不是系统化地有目的性地阅读，结果类似于原地打转。也算是从实践中体会到个人精力的稀缺和注意力筛选的重要性。 因此，我很想知道，我们的注意力是如何被“抢走”的，我们又该如何理智地投注我们的注意力。逆数字化而行的精英家长：注意力经济时代下的新型数字鸿沟NYTimes的这篇文章提到，在美国普通公立学校大力推行1：1 iPad教学的同时，受硅谷高管青睐的the Waldorf School of the Peninsula则坚持推行纯纸笔的无屏幕教育。此外调查也显示，高收入家庭相比低收入家庭，白人家庭相比与其他肤色人种家庭，前者的孩子每天的screen-time都显著低于后者。 在鼓...