Blockchangehk中文翻譯：Mirror.xyz 入門教學
原文： https://mirror.xyz/philippowis.eth/_9kxWLK6lr0TgUJQ_EYd7CuY5eGjCQ5bclZgeD0zt5A 翻譯：0xKacy 上週，我分享了 Mirror.xyz 和其他 web3 寫作平台可能代表了作家希望在社交代幣革命期間創造觀眾的先行者機會。 從那以後，我發現了一些其他類似的寫作平台，目前還不清楚哪個（如果有的話）會成為贏家。 我打算繼續調查，但我認為如果分享我上週在開始時採取的行動可能會很有用，以及我一路上的一些初步觀察。對於初學者來說，在入門時需要克服很多困難，但我的感覺是，一旦你掌握了其中一個平台的工作原理，那麼它們都會以類似的方式運行，並共享許多共同語言。這有點像，一旦你知道如何在過去使用 Myspace，就很容易轉移到 Facebook。 最終，我希望任何人都能夠使用這些技術，而無需了解區塊鏈的工作原理。 這有點像大多數人不了解 HTTP 協議是如何在 Web 瀏覽器上工作的（並且在這一點上真的沒有理由這樣做。） 這是我正在開始做的事情。 我已經鏈接到一些有用的指南和教程，而不是深入了解您需要採取的每個步...
Blockchangehk好文翻譯: 對Web 3.0和加密世界的十個承諾
原文： https://veronica.mirror.xyz/9Vbk-6xOqzH6gZ6STREghjO6npTIQddNdJQYfDf6bvA 翻譯：Blockchangehk 社區成員Enrique 修改：0xKacy 譯者按：最近區塊教室(Blockchangehk)推薦了一篇良文給我，閱後感覺對大家加入Web3.0和加密世界大有裨益，故將文章翻譯成中文。 加密世界猶如旋風般衝擊我的思維。我一直努力理解並融入其中，這行業不斷有新話題、資金、新事物、趨勢、各有個性的人、工具，以及那種無形壓力，督促我無時無刻地了解所有事情。 加密世界猶如旋風般衝擊我的思維。我一直努力理解並融入其中，這行業不斷有新話題、資金、新事物、趨勢、各有個性的人、工具，以及那種無形壓力，督促我無時無刻地了解所有事情。 假設現在是90年代或21世紀初。你喊道：「我要去一家互聯網公司工作！」然後所有人認為你知道互聯網上任何時候發生的所有事情。你認為這有可能嗎？即使在那個時候，這也是不可能吧！ 同樣地，你不可能知道加密世界，甚至Web 3.0發生的一切。如果有可能的話，那麼整個廣度、深度和協同作用都證明了...
BlockchangehkRSS3 首個廣東話 AMA 活動
撰寫：0xKacy 在2月18日晚上，聯同中文大使KOOTSZHIN 在zoom上一起合辨首個rss3既廣東話活動，邀請到RSS3項目作運營的LO姐來分享有關於RSS3給廣東話的社區成員。 LO姐在會議上分享到：在Web1時代，RSS可以說是在互聯網上產出一個重要性－－就是通過RSS去進行信息處理分發的協議標準，它允許用戶在單個聚合器中跟踪許多不同的網站，無需手動檢查每個網站。但到了互聯網進行Web2後，信息的處理權慢慢集中到科技大公司主導（例如：Facebook Twitter Instagram），所以在過去的 20 年裡，內容和分發渠道越來越多地被多個科技大公司控制。所以從官方的簡介可以注意到RSS3的願景："RSS3 Bio - You had personal websites in Web1, Twitter and Instagram Pages in Web2, and now RSS3 Bio in Web3."在 Web3.0 時代，信息本身無需許可，所以RSS3 網絡是一個專門為信息處理而搭建的去中心化網路，而用戶其實可以以更好的形式去享受信息 「流」帶來的...
A blockchain society for web3's newbie. Welcome to the rabbit hole! https://www.instagram.com/blockchangehk/
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原文： https://veronica.mirror.xyz/9Vbk-6xOqzH6gZ6STREghjO6npTIQddNdJQYfDf6bvA 翻譯：Blockchangehk 社區成員Enrique 修改：0xKacy 譯者按：最近區塊教室(Blockchangehk)推薦了一篇良文給我，閱後感覺對大家加入Web3.0和加密世界大有裨益，故將文章翻譯成中文。 加密世界猶如旋風般衝擊我的思維。我一直努力理解並融入其中，這行業不斷有新話題、資金、新事物、趨勢、各有個性的人、工具，以及那種無形壓力，督促我無時無刻地了解所有事情。 加密世界猶如旋風般衝擊我的思維。我一直努力理解並融入其中，這行業不斷有新話題、資金、新事物、趨勢、各有個性的人、工具，以及那種無形壓力，督促我無時無刻地了解所有事情。 假設現在是90年代或21世紀初。你喊道：「我要去一家互聯網公司工作！」然後所有人認為你知道互聯網上任何時候發生的所有事情。你認為這有可能嗎？即使在那個時候，這也是不可能吧！ 同樣地，你不可能知道加密世界，甚至Web 3.0發生的一切。如果有可能的話，那麼整個廣度、深度和協同作用都證明了...
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原文：
https://ed3.mirror.xyz/VJUCPEMKKvh5Fyh6Gb1_YEZrl2FCAP6jgmsByuCCkmA
翻譯：0xKacy
譯者按：
教育將會成為DAO的下一個課題，原作者為大家講述有關Web3如何改變我們現時的教育。
本文是探索 web3 如何影響教育的協作系列的一部分——我們稱之為 ed3。作者Scott Meyer和Vriti Saraf希望讓教育系統為未來的學習做好準備。主題包括：NFT、代幣、DAO、DeSo、XR、元界、DeFi 等。
查看我們之前的文章：
長期以來，教育機構的運行效率低下。
無論是非營利公立學校還是私立獨立大學，教育產品和學校基礎設施完全取決於學區或學校領導層的質量。包括家長、學生和教職員工在內的主要利益相關者很少對學校的運作方式或應該教什麼以及如何教有任何發言權。太多時候，對州考試成績或畢業率的期望會影響課程的實施方式。
很長一段時間，沒有太多的解決方案。即使有最好的意圖和最好的教育模式，小型的學校、特許學校和任何其他創新系統也受到資金或領導的束縛。
進入 DAO，或去中心化的自治組織。
我們假設DAO 將是教育機構的未來。
讓我們從一些基本背景開始。
DAO 是一個共享金庫的社區。人們可能會認為它們是一種進化的合作社。DAO 和合作社的精神非常相似，因為這兩種類型的實體都努力為他們的社區帶來價值並賦予他們權力。但是，DAO 是下一代合作社有幾個原因。以下是 DAO 的不同之處：
⛓ DAO 在映射到區塊鏈的協議上運行並自動化大部分操作
💼 DAO 涵蓋集體所有權、集體學習社區、社交俱樂部、內容策劃和資產創造……而大多數合作社專注於集體擁有有形產品或資產，如住房和產品
🏛 合作社是在 1 人 = 1 票的情況下運作的，而 DAO 可以靈活地通過各種代幣經濟學和投票協議來創新治理結構
🪙 DAO 使用代幣經濟學創建分層激勵結構，以滿足各種個人興趣，包括收入、學習、生產、推廣、網絡，所有這些都在一個地方
上述四點對於 DAO 的運行至關重要，因為它們共同在透明的基礎設施中平衡了激勵與責任。
讓我們分析一下。
這代表著基於會員身份的投票、國庫分配、代幣部署和可解鎖內容是“去信任的”。由章程和編碼規則設置的自動化允許 DAO 高效運行，沒有偏見，並且無需信任任何一方。因為區塊鏈是可追踪的，當前和未來的成員都可以看到 DAO 的所有交易的有效性和可靠性。這與任何曾經存在過的組織都非常不同。
在傳統的公司、企業集團和合作社中，成員不得不根據實體的法律地位來限制他們的活動。大多數人沒有冒險整合各種商業模式，因為害怕失去對目標問題的關注，或者缺乏合適的人才和專業知識。DAO 也有特定的使命和願景，但已經出現的各種商業模式使社區成員能夠從他們已經進行的交易中受益。
大多數 DAO 都處於不斷發展的軌道上。例如，k20 DAO 最初是作為教育工作者的學習空間，旨在為創新提供資助、提高 web3 教育工作者的技能、創建人才門戶、促進黑客馬拉松和會議，並最終作為下一層的 VC web3 教育初創公司。在 2021 年之前，這個願景聽起來很瘋狂，但今天，它在 DAO 中相當普遍。
社會微觀和宏觀層面的人們已經嘗試過各種民主治理結構，從 1 人 = 1 票 到 1 股 = 1 票，再到介於兩者之間的許多東西。當賦予每個人完全平等的權力時，貢獻更多的人會受到損害，決策可能會滯後。當賦予對實體更多利益的人更多權力時，權力是不平衡的和不民主的。
DAO 可以選擇他們想要的任何治理結構。這可能包括傳統系統的混合或更複雜的技術選項，例如二次投票，比傳統結構更容易部署。此外，DAO 可以在其整個生命週期中改變這種結構。最大的基礎設施問題發生在遺留系統持續存在時，即使需要更改。DAO 可以避免這種情況。
這可能是最具影響力的 DAO 操作。DAO 依賴於代幣經濟學系統，其中無形的行為被授予有形的價值。DAO 可以擁有多種代幣，這些代幣等同於各種特權。代幣可以區分為持有股權的代幣、允許投票的代幣、開放社區訪問權的代幣、授予角色的代幣以及解鎖編程或資產的代幣。
代幣經濟學的美妙之處在於，正確的組合可以服務於每個成員的動機。而且，正確的代幣發布順序可以比 NFT 更令人興奮。想像一家公司，其中成員以對他們最重要的方式因日常貢獻而獲得獎勵。想像一下，如果一個成員持有一個需要擴展的社區的股權代幣，他們會多麼渴望幫助擴展它。
由於上述因素，DAO 有可能改變私人和公共機構的運作方式。
第一個 DAO 於 2016 年成立，但最終以失敗告終。DAO 的真正增長發生在 2021 年，因為技術、加密貨幣的金融工具和炒作為 DAO 的增長創造了完美的飛輪。
經過數月甚至數年的封鎖和在線工作，DAO 對人們來說不再那麼奇怪了。當然，我們會一起協調、工作、分享、社交和在線學習！到 2021 年初，DAO 共有約 100 萬成員，前 20 名團體擁有 14B 美元的數字資產。
2021 年 9 月，加密文化與社會 ( CCS ) 開闢了道路，創造了“Learning DAO”一詞，構建了“加密的文科”。許多Learning DAOs 紛紛效仿，指出了一種創建去中心化學習中心的新方法。
這種組織教育的模式指向了一個新的學習中心根本不會是物理中心的未來。相反，分散的學習中心可以由學習者發起和擁有，向所有人開放教育的好處，包括 世界上 93%的人高中畢業後再沒有學習過。
不難看出，DAO 是我們今天所擁有的教育系統的下一個演變。
正如我們在從 Web3 到 Ed3中所指出的，DAO 將為去中心化的教育體驗提供重要的基礎設施。收集和補償教師和學習者的能力將重塑我們提供教育的方式和地點。
DAO 可以充當去中心化的學習中心。學生現在可以加入社區來了解他們感興趣的任何主題。然後，他們可以開始應用他們的知識並為 DAO 工作，並一路賺錢。
DAO 還讓我們離真正的個性化學習更近了一步。例如，一位雄心勃勃的年輕藝術家可以與其他藝術家聯繫和協作，並從實時同行反饋中受益。或者，一個具有高度學術思想的年輕女性可能會覺得與志同道合的工程師在一起會更舒服。他們可以分享進行研究的技巧並參與各種提案或任務。內在動機成為常態，我們可以廢除所有過時的carrot and the stick 模型（軟硬兼施）。
當然，我們認識到**這需要學習者的能量和動力。**最可能的結果是一系列選項。就像 ed3 世界中經常出現的情況一樣，答案是：“是的，而且……”。DAO 可能會創建新的教育模型，或者只是使現有模型更加健壯。
這裡有幾種可能發生的方式。
大學模式通常被細分為學院或學校。每個學院都有一個專業領域，整個大學將這些學院聚合在一起，這樣學生就可以跨學科收集信息。
DAO 非常適合改進這個模型。
正如戰略 DAO 框架中提到的微笑 DAO 曲線一樣，DAO 將作為非常特定的利基領域的主題專家或作為行業聚合器提供最大的價值。
DAO 可以比典型的大學更進一步、更深入地定位。
如果有人想了解古代摩洛哥建築，可以創建一個 DAO，將專家講師與感興趣的學生聯繫起來。該模型的強大之處在於，講師不需要成為廣泛學科的專家，甚至不需要全職教授。相反，最好的人會為特定的時刻帶來最好的指導。
與現有的學院相比，這提供了獨特的優勢，現有學院受地理知識和整個大學錄取的學生的限制。
同樣的概念也可以應用於 K-12 教育。DAO 可以充當微型學校，有來自世界各地的學生。學生可以在線收集特定的學習經驗。對於無法接受教育或學校沒有他們感興趣的課程和課程的學生來說，這將是一個強大的補充。
更進一步，DAO 學校甚至可以使用自己的代幣來激勵教育。Dexter正試圖做到這一點。
Dexter是德克薩斯州威奇托福爾斯的一所獲得認可的 K-12 STEAM 學校。他們還不是 DAO，但他們正在努力成為“去中心化的教育體驗”。學生可以獲得符合高中要求的可轉讓學分。為了參加考試，學生使用 DEXcoin，他們通過作業和家庭作業獲得。
**DAO 還可以聚合來自跨主題領域的知識。**通過 DAO 到 DAO 的合作夥伴關係、SubDAO 或文科教育方法，DAO 可以將各種主題帶入學習路徑。學生可以選擇自己的冒險與專家導師。
夥伴關係的力量使 DAO 能夠在學生可能感興趣的任何領域迅速擁有更大的廣度和深度。智能合約（smart contract）的發展代表著可以在全球範圍內招聘人才來完成像單個講座一樣原子化的任務。同樣，學生可以靈活地根據單個講座、課程或整個課程付費。
“跨越微笑曲線”的靈活性將 DAO 與傳統學習中心區分開來。
對於我們中的許多人來說，我們在大學期間所擁有的關係和經歷是我們記憶最深刻的。DAO 提供了一種與世界各地的人們聯繫並結交朋友的方式。
對於我們這些親自學習並享受學生俱樂部、宿舍生活和校園冒險的人來說，這可能是一種糟糕的替代品。事實上，絕大多數學生都沒有這種經歷。超過70% 的學生是非傳統學生，近一半的美國人沒有中學學位（加上全世界 93% 的人）。
除了大多數學生沒有體驗過“傳統”大學生活這一事實之外，今天的學生實際上在線上比線下感覺更像自己。DAO 非常適合這些學生。他們可以做自己，與志同道合的學生建立聯繫，並向世界各地的同齡人學習。確實是美麗新世界。
正如 Kassen Qien 所指出的，“人們經常加入 “大學”俱樂部是為了 1) 結識志趣相投的人，以及 2) 填寫簡歷以追求專業...... DAO 使用 Discord 頻道來實現某些興趣（藝術、遊戲等）。如果我們將 DAO 本身視為使用社交/社區代幣的俱樂部，那麼即使在他們“畢業”之後，參與者也會（至少在 經濟上）長期為組織的可持續性做出貢獻。
大學經歷的最後一部分，當然：約會。許多人在這裡找到他們的伴侶（澳大利亞的“伴侶”和終生伴侶）。如果我們在過去幾年學到了什麼，人們可以在網上見面和約會。（只是不要看那部新的Netflix 紀錄片）
幸運的是，Qien 也為此找到了潛在的解決方案。DAO 可以促進約會和人際關係。“DAO 可以為其成員構建自己的配對工具。他們還可以擁有協作功能來混合和匹配某些 DAO（例如 Flamingo x PleasrDAO），例如一系列有助於結識更多人的兄弟會和聯誼會混合器。”
我們大多數人會說，DAO 和在線體驗無法替代“實際”的大學體驗。然而，鑑於這種體驗對於世界上絕大多數人來說是遙不可及的，DAO 和 ed3 是一種使社會體驗民主化（甚至可能改善）的方式。
DAO 將錢包的力量帶給社區。社區使用這種權力的方式是無限的。
學習 DAO 是第一步。在不久的將來，隨著好奇的人與熱情的老師聯繫，期待更多的學習和教育實驗。教育的目標是促進人類繁榮。DAO 將通過個性化教育幫助更多人蓬勃發展。
訂閱 Metaverse for Education 時事通訊，其中 web3 針對教育進行了情境化。並在 Twitter 上查看 這份思想領袖名單。
k20 Educators的創始人 Vriti Saraf ( @vritisaraf )正在 web3 上構建 Eduverse，這是一個供教育工作者聯繫、學習和賺錢、協作、交易資產、尋找工作和探索資源的虛擬中心。她也是 k20 DAO 的聯合創始人， k20 DAO是第一個由教育工作者提供的面向教育工作者的 DAO。Vriti 的目標是通過 web3 打破教育工作者之間的孤島。Vriti 曾在 K12 和高等教育的本地和國際公立、私立和特許學校擔任教師、院長和主任。
Scott Meyer ( @MrScottMeyer ) 是一位企業家和前教授，致力於擴大教育規模並使教育民主化。他最近推出了 Ed3——一個致力於擴大教育規模的教育技術工作室。訂閱以了解更多信息 ( http://digest.ed3.gg )。
原文：
https://ed3.mirror.xyz/VJUCPEMKKvh5Fyh6Gb1_YEZrl2FCAP6jgmsByuCCkmA
翻譯：0xKacy
譯者按：
教育將會成為DAO的下一個課題，原作者為大家講述有關Web3如何改變我們現時的教育。
本文是探索 web3 如何影響教育的協作系列的一部分——我們稱之為 ed3。作者Scott Meyer和Vriti Saraf希望讓教育系統為未來的學習做好準備。主題包括：NFT、代幣、DAO、DeSo、XR、元界、DeFi 等。
查看我們之前的文章：
長期以來，教育機構的運行效率低下。
無論是非營利公立學校還是私立獨立大學，教育產品和學校基礎設施完全取決於學區或學校領導層的質量。包括家長、學生和教職員工在內的主要利益相關者很少對學校的運作方式或應該教什麼以及如何教有任何發言權。太多時候，對州考試成績或畢業率的期望會影響課程的實施方式。
很長一段時間，沒有太多的解決方案。即使有最好的意圖和最好的教育模式，小型的學校、特許學校和任何其他創新系統也受到資金或領導的束縛。
進入 DAO，或去中心化的自治組織。
我們假設DAO 將是教育機構的未來。
讓我們從一些基本背景開始。
DAO 是一個共享金庫的社區。人們可能會認為它們是一種進化的合作社。DAO 和合作社的精神非常相似，因為這兩種類型的實體都努力為他們的社區帶來價值並賦予他們權力。但是，DAO 是下一代合作社有幾個原因。以下是 DAO 的不同之處：
⛓ DAO 在映射到區塊鏈的協議上運行並自動化大部分操作
💼 DAO 涵蓋集體所有權、集體學習社區、社交俱樂部、內容策劃和資產創造……而大多數合作社專注於集體擁有有形產品或資產，如住房和產品
🏛 合作社是在 1 人 = 1 票的情況下運作的，而 DAO 可以靈活地通過各種代幣經濟學和投票協議來創新治理結構
🪙 DAO 使用代幣經濟學創建分層激勵結構，以滿足各種個人興趣，包括收入、學習、生產、推廣、網絡，所有這些都在一個地方
上述四點對於 DAO 的運行至關重要，因為它們共同在透明的基礎設施中平衡了激勵與責任。
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這代表著基於會員身份的投票、國庫分配、代幣部署和可解鎖內容是“去信任的”。由章程和編碼規則設置的自動化允許 DAO 高效運行，沒有偏見，並且無需信任任何一方。因為區塊鏈是可追踪的，當前和未來的成員都可以看到 DAO 的所有交易的有效性和可靠性。這與任何曾經存在過的組織都非常不同。
在傳統的公司、企業集團和合作社中，成員不得不根據實體的法律地位來限制他們的活動。大多數人沒有冒險整合各種商業模式，因為害怕失去對目標問題的關注，或者缺乏合適的人才和專業知識。DAO 也有特定的使命和願景，但已經出現的各種商業模式使社區成員能夠從他們已經進行的交易中受益。
大多數 DAO 都處於不斷發展的軌道上。例如，k20 DAO 最初是作為教育工作者的學習空間，旨在為創新提供資助、提高 web3 教育工作者的技能、創建人才門戶、促進黑客馬拉松和會議，並最終作為下一層的 VC web3 教育初創公司。在 2021 年之前，這個願景聽起來很瘋狂，但今天，它在 DAO 中相當普遍。
社會微觀和宏觀層面的人們已經嘗試過各種民主治理結構，從 1 人 = 1 票 到 1 股 = 1 票，再到介於兩者之間的許多東西。當賦予每個人完全平等的權力時，貢獻更多的人會受到損害，決策可能會滯後。當賦予對實體更多利益的人更多權力時，權力是不平衡的和不民主的。
DAO 可以選擇他們想要的任何治理結構。這可能包括傳統系統的混合或更複雜的技術選項，例如二次投票，比傳統結構更容易部署。此外，DAO 可以在其整個生命週期中改變這種結構。最大的基礎設施問題發生在遺留系統持續存在時，即使需要更改。DAO 可以避免這種情況。
這可能是最具影響力的 DAO 操作。DAO 依賴於代幣經濟學系統，其中無形的行為被授予有形的價值。DAO 可以擁有多種代幣，這些代幣等同於各種特權。代幣可以區分為持有股權的代幣、允許投票的代幣、開放社區訪問權的代幣、授予角色的代幣以及解鎖編程或資產的代幣。
代幣經濟學的美妙之處在於，正確的組合可以服務於每個成員的動機。而且，正確的代幣發布順序可以比 NFT 更令人興奮。想像一家公司，其中成員以對他們最重要的方式因日常貢獻而獲得獎勵。想像一下，如果一個成員持有一個需要擴展的社區的股權代幣，他們會多麼渴望幫助擴展它。
由於上述因素，DAO 有可能改變私人和公共機構的運作方式。
第一個 DAO 於 2016 年成立，但最終以失敗告終。DAO 的真正增長發生在 2021 年，因為技術、加密貨幣的金融工具和炒作為 DAO 的增長創造了完美的飛輪。
經過數月甚至數年的封鎖和在線工作，DAO 對人們來說不再那麼奇怪了。當然，我們會一起協調、工作、分享、社交和在線學習！到 2021 年初，DAO 共有約 100 萬成員，前 20 名團體擁有 14B 美元的數字資產。
2021 年 9 月，加密文化與社會 ( CCS ) 開闢了道路，創造了“Learning DAO”一詞，構建了“加密的文科”。許多Learning DAOs 紛紛效仿，指出了一種創建去中心化學習中心的新方法。
這種組織教育的模式指向了一個新的學習中心根本不會是物理中心的未來。相反，分散的學習中心可以由學習者發起和擁有，向所有人開放教育的好處，包括 世界上 93%的人高中畢業後再沒有學習過。
不難看出，DAO 是我們今天所擁有的教育系統的下一個演變。
正如我們在從 Web3 到 Ed3中所指出的，DAO 將為去中心化的教育體驗提供重要的基礎設施。收集和補償教師和學習者的能力將重塑我們提供教育的方式和地點。
DAO 可以充當去中心化的學習中心。學生現在可以加入社區來了解他們感興趣的任何主題。然後，他們可以開始應用他們的知識並為 DAO 工作，並一路賺錢。
DAO 還讓我們離真正的個性化學習更近了一步。例如，一位雄心勃勃的年輕藝術家可以與其他藝術家聯繫和協作，並從實時同行反饋中受益。或者，一個具有高度學術思想的年輕女性可能會覺得與志同道合的工程師在一起會更舒服。他們可以分享進行研究的技巧並參與各種提案或任務。內在動機成為常態，我們可以廢除所有過時的carrot and the stick 模型（軟硬兼施）。
當然，我們認識到**這需要學習者的能量和動力。**最可能的結果是一系列選項。就像 ed3 世界中經常出現的情況一樣，答案是：“是的，而且……”。DAO 可能會創建新的教育模型，或者只是使現有模型更加健壯。
這裡有幾種可能發生的方式。
大學模式通常被細分為學院或學校。每個學院都有一個專業領域，整個大學將這些學院聚合在一起，這樣學生就可以跨學科收集信息。
DAO 非常適合改進這個模型。
正如戰略 DAO 框架中提到的微笑 DAO 曲線一樣，DAO 將作為非常特定的利基領域的主題專家或作為行業聚合器提供最大的價值。
DAO 可以比典型的大學更進一步、更深入地定位。
如果有人想了解古代摩洛哥建築，可以創建一個 DAO，將專家講師與感興趣的學生聯繫起來。該模型的強大之處在於，講師不需要成為廣泛學科的專家，甚至不需要全職教授。相反，最好的人會為特定的時刻帶來最好的指導。
與現有的學院相比，這提供了獨特的優勢，現有學院受地理知識和整個大學錄取的學生的限制。
同樣的概念也可以應用於 K-12 教育。DAO 可以充當微型學校，有來自世界各地的學生。學生可以在線收集特定的學習經驗。對於無法接受教育或學校沒有他們感興趣的課程和課程的學生來說，這將是一個強大的補充。
更進一步，DAO 學校甚至可以使用自己的代幣來激勵教育。Dexter正試圖做到這一點。
Dexter是德克薩斯州威奇托福爾斯的一所獲得認可的 K-12 STEAM 學校。他們還不是 DAO，但他們正在努力成為“去中心化的教育體驗”。學生可以獲得符合高中要求的可轉讓學分。為了參加考試，學生使用 DEXcoin，他們通過作業和家庭作業獲得。
**DAO 還可以聚合來自跨主題領域的知識。**通過 DAO 到 DAO 的合作夥伴關係、SubDAO 或文科教育方法，DAO 可以將各種主題帶入學習路徑。學生可以選擇自己的冒險與專家導師。
夥伴關係的力量使 DAO 能夠在學生可能感興趣的任何領域迅速擁有更大的廣度和深度。智能合約（smart contract）的發展代表著可以在全球範圍內招聘人才來完成像單個講座一樣原子化的任務。同樣，學生可以靈活地根據單個講座、課程或整個課程付費。
“跨越微笑曲線”的靈活性將 DAO 與傳統學習中心區分開來。
對於我們中的許多人來說，我們在大學期間所擁有的關係和經歷是我們記憶最深刻的。DAO 提供了一種與世界各地的人們聯繫並結交朋友的方式。
對於我們這些親自學習並享受學生俱樂部、宿舍生活和校園冒險的人來說，這可能是一種糟糕的替代品。事實上，絕大多數學生都沒有這種經歷。超過70% 的學生是非傳統學生，近一半的美國人沒有中學學位（加上全世界 93% 的人）。
除了大多數學生沒有體驗過“傳統”大學生活這一事實之外，今天的學生實際上在線上比線下感覺更像自己。DAO 非常適合這些學生。他們可以做自己，與志同道合的學生建立聯繫，並向世界各地的同齡人學習。確實是美麗新世界。
正如 Kassen Qien 所指出的，“人們經常加入 “大學”俱樂部是為了 1) 結識志趣相投的人，以及 2) 填寫簡歷以追求專業...... DAO 使用 Discord 頻道來實現某些興趣（藝術、遊戲等）。如果我們將 DAO 本身視為使用社交/社區代幣的俱樂部，那麼即使在他們“畢業”之後，參與者也會（至少在 經濟上）長期為組織的可持續性做出貢獻。
大學經歷的最後一部分，當然：約會。許多人在這裡找到他們的伴侶（澳大利亞的“伴侶”和終生伴侶）。如果我們在過去幾年學到了什麼，人們可以在網上見面和約會。（只是不要看那部新的Netflix 紀錄片）
幸運的是，Qien 也為此找到了潛在的解決方案。DAO 可以促進約會和人際關係。“DAO 可以為其成員構建自己的配對工具。他們還可以擁有協作功能來混合和匹配某些 DAO（例如 Flamingo x PleasrDAO），例如一系列有助於結識更多人的兄弟會和聯誼會混合器。”
我們大多數人會說，DAO 和在線體驗無法替代“實際”的大學體驗。然而，鑑於這種體驗對於世界上絕大多數人來說是遙不可及的，DAO 和 ed3 是一種使社會體驗民主化（甚至可能改善）的方式。
DAO 將錢包的力量帶給社區。社區使用這種權力的方式是無限的。
學習 DAO 是第一步。在不久的將來，隨著好奇的人與熱情的老師聯繫，期待更多的學習和教育實驗。教育的目標是促進人類繁榮。DAO 將通過個性化教育幫助更多人蓬勃發展。
訂閱 Metaverse for Education 時事通訊，其中 web3 針對教育進行了情境化。並在 Twitter 上查看 這份思想領袖名單。
k20 Educators的創始人 Vriti Saraf ( @vritisaraf )正在 web3 上構建 Eduverse，這是一個供教育工作者聯繫、學習和賺錢、協作、交易資產、尋找工作和探索資源的虛擬中心。她也是 k20 DAO 的聯合創始人， k20 DAO是第一個由教育工作者提供的面向教育工作者的 DAO。Vriti 的目標是通過 web3 打破教育工作者之間的孤島。Vriti 曾在 K12 和高等教育的本地和國際公立、私立和特許學校擔任教師、院長和主任。
Scott Meyer ( @MrScottMeyer ) 是一位企業家和前教授，致力於擴大教育規模並使教育民主化。他最近推出了 Ed3——一個致力於擴大教育規模的教育技術工作室。訂閱以了解更多信息 ( http://digest.ed3.gg )。
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