Que el estudiante identifique la diferencia entre información y comunicación mediante una experiencia práctica donde convierta un conjunto de datos en un mensaje claro, comprensible y útil para otra persona.

En la educación, la información representa qué se transmite, mientras que la comunicación representa cómo llega y si realmente es comprendida.
Esta actividad permite vivenciar esa diferencia de manera directa, concreta y participativa.

Duración: 5 minutos

• Reúne dos fichas o tarjetas por estudiante.

• En la primera tarjeta cada estudiante escribirá un conjunto de datos o información (sin explicarla).
  Ejemplo:

• 7800 km

• 24 horas

• 365 días

• 1 satélite natural

Duración: 5 minutos
Pide al grupo que escriba solo datos, cifras, palabras sueltas o hechos breves sobre cualquier tema que conozcan (puede ser ciencia, historia, deportes, arte, etc.).
Aún no podrán explicarlos.

Duración: 2 minutos
Los estudiantes intercambian sus tarjetas con alguien más del grupo.

Duración: 10 minutos
La persona que recibe los datos debe transformarlos en un mensaje claro y comprensible, agregando contexto y explicando el significado de los datos.

Ejemplo:

“Tú escribiste: 7800 km, 24 horas, 365 días y un satélite.
Con eso construyo este mensaje:
‘La Tierra tiene un diámetro aproximado de 7800 km, tarda 24 horas en girar sobre su eje, 365 días en orbitar alrededor del Sol y tiene un satélite natural: la Luna.’”

Aquí el estudiante transforma información → comunicación.

Que el estudiante identifique la diferencia entre información y comunicación mediante una experiencia práctica donde convierta un conjunto de datos en un mensaje claro, comprensible y útil para otra persona.

En la educación, la información representa qué se transmite, mientras que la comunicación representa cómo llega y si realmente es comprendida.
Esta actividad permite vivenciar esa diferencia de manera directa, concreta y participativa.

Duración: 5 minutos

• Reúne dos fichas o tarjetas por estudiante.

• En la primera tarjeta cada estudiante escribirá un conjunto de datos o información (sin explicarla).
  Ejemplo:

• 7800 km

• 24 horas

• 365 días

• 1 satélite natural

Duración: 5 minutos
Pide al grupo que escriba solo datos, cifras, palabras sueltas o hechos breves sobre cualquier tema que conozcan (puede ser ciencia, historia, deportes, arte, etc.).
Aún no podrán explicarlos.

Duración: 2 minutos
Los estudiantes intercambian sus tarjetas con alguien más del grupo.

Duración: 10 minutos
La persona que recibe los datos debe transformarlos en un mensaje claro y comprensible, agregando contexto y explicando el significado de los datos.

Ejemplo:

“Tú escribiste: 7800 km, 24 horas, 365 días y un satélite.
Con eso construyo este mensaje:
‘La Tierra tiene un diámetro aproximado de 7800 km, tarda 24 horas en girar sobre su eje, 365 días en orbitar alrededor del Sol y tiene un satélite natural: la Luna.’”

Aquí el estudiante transforma información → comunicación.