Que el estudiante analice, evalúe y proponga mejoras concretas a un sistema de información usado por una institución educativa (portal, LMS, SIGE o módulo administrativo), desarrollando habilidades de diagnóstico, priorización y comunicación de hallazgos.

Las instituciones educativas dependen de sistemas de información para matriculación, seguimiento académico, comunicación y toma de decisiones. Esta actividad enseña a identificar fortalezas, debilidades y oportunidades: no se busca programar, sino pensar de forma crítica y proponer mejoras prácticas y priorizadas.

1. Ingresa al sistema como usuario (rol estudiante o profesor).

2. Cada integrante realiza 3 tareas típicas (ej.: consultar calificaciones, subir tarea, inscribirse en asignatura). Anoten pasos, tiempos aproximados y dificultades.

3. Capturen 1–2 pantallazos por tarea

• Accesibilidad (¿se accede desde móvil? ¿contrastes legibles?)

• Usabilidad (navegación, claridad, cantidad de pasos)

• Funcionalidad (las funciones prometidas están disponibles y operan)

• Seguridad y privacidad (inicios de sesión, mensajes sobre protección de datos)

• Interoperabilidad (facilidad para exportar/importar datos o conectar con otras plataformas)

• Soporte y documentación (ayuda, FAQs, contacto de soporte)
  También anoten: 3 problemas críticos, 3 mejoras rápidas y 3 buenas prácticas detectadas.

1. Clasifiquen las mejoras encontradas según: Impacto (Alto/Medio/Bajo) y Esfuerzo (Bajo/Medio/Alto).

2. Seleccionen 2 mejoras para proponer:

   • Mejora A (rápida): baja complejidad, alto impacto. Describir pasos técnicos/operativos y rol responsable.

   • Mejora B (estratégica): medio/alto esfuerzo, alto impacto. Incluir visión a 6–12 meses.

3. Preparar un plan de implementación breve (3–5 ítems) para cada mejora:

Que el estudiante analice, evalúe y proponga mejoras concretas a un sistema de información usado por una institución educativa (portal, LMS, SIGE o módulo administrativo), desarrollando habilidades de diagnóstico, priorización y comunicación de hallazgos.

Las instituciones educativas dependen de sistemas de información para matriculación, seguimiento académico, comunicación y toma de decisiones. Esta actividad enseña a identificar fortalezas, debilidades y oportunidades: no se busca programar, sino pensar de forma crítica y proponer mejoras prácticas y priorizadas.

1. Ingresa al sistema como usuario (rol estudiante o profesor).

2. Cada integrante realiza 3 tareas típicas (ej.: consultar calificaciones, subir tarea, inscribirse en asignatura). Anoten pasos, tiempos aproximados y dificultades.

3. Capturen 1–2 pantallazos por tarea

• Accesibilidad (¿se accede desde móvil? ¿contrastes legibles?)

• Usabilidad (navegación, claridad, cantidad de pasos)

• Funcionalidad (las funciones prometidas están disponibles y operan)

• Seguridad y privacidad (inicios de sesión, mensajes sobre protección de datos)

• Interoperabilidad (facilidad para exportar/importar datos o conectar con otras plataformas)

• Soporte y documentación (ayuda, FAQs, contacto de soporte)
  También anoten: 3 problemas críticos, 3 mejoras rápidas y 3 buenas prácticas detectadas.

1. Clasifiquen las mejoras encontradas según: Impacto (Alto/Medio/Bajo) y Esfuerzo (Bajo/Medio/Alto).

2. Seleccionen 2 mejoras para proponer:

   • Mejora A (rápida): baja complejidad, alto impacto. Describir pasos técnicos/operativos y rol responsable.

   • Mejora B (estratégica): medio/alto esfuerzo, alto impacto. Incluir visión a 6–12 meses.

3. Preparar un plan de implementación breve (3–5 ítems) para cada mejora: